初中物理九年级第十二章第四节升华和凝华公开课表格式教案设计.docVIP

课题 第十二章 第四节 升华和凝华 课时安排 第课时 教学课 型 新授课□ 实（试）验课□ 复习课□ 实践课□ 其他□ 教学目 标 1.知识与技能目标: 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 2.过程与方法目标： （1）培养学生的观察实践能力。 （2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 3.情感、态度和价值观目标： 结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 教学重点 对升华和凝华现象的认识 教学难点 升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。 课前准备 教学过程 板书课题： 第十二章 第四节 升华和凝华 学习流程： 一.预设导学 1.出示投影片（画面）：人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？ 100℃的规定人体的正常体温是37北方最低气温为-52.3 3.液态和气态之间的转化过程分别是什么？吸热还是放热？ 4.液体的汽化形式有____和____，两者的共同特点是都要____，不同点_____。 5.被1000C的水蒸气烫伤比被1000C的开水烫伤哪种严重？为什么？ 二.探究展示 1.实验探究：人工造“雪” （1）教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调两点： 一是要缓慢加热； 二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 （2）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果 （3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出： ①：固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气； ②：气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。 布置学生独立完成课本P42填空。此时教师板书： 升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 （1）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例： （2）组织、指导学生分组讨论课本图2-36、2-37实例。并在（让学生把答案写在纸上进行投影）。 根据学生回答的情况引导其他同学进行补充。 3.指导学生阅读课本P43“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。 4分析教室玻璃内表面“窗花”形成的原因。 5在低于0℃的冬天，冰冻的衣服也能变干，为什么？ 6.白炽灯泡通常做成“梨形”。了解电灯泡做成梨形有什么道理？ 7雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。 三.拓展渗透 例l寒冷的冬天，挂在室外有冰冻的衣服也会干，其原因是 A．衣服上的冰，先熔化成水，然后再蒸发使衣服变干 B．衣服上的冰，直接升华变为水蒸气使衣服变干 C．．衣服上的水结成冰后自动脱落使衣服变干D．上述三种现象同时发生使衣服变干 分析寒冷冬天应理解为气温低于0℃。在此条件下，冰是不可能发生熔化现象。湿衣服中的水渗透在纤维内，在低温下结冰后与衣服紧连在一起，不可能自动脱落。冰尽管在0℃以下的环境中不能变为水，但仍可以 例冬天早晨在房屋顶上树林上都能看到霜其形成原因是( )。 A．地面上的水结成的小冰B．空气放热凝华成小冰粒 C．空气中的水蒸气先液化成水，再凝固成小冰粒D．空气中的水蒸气直接凝华成小冰粒 分析 霜是固态的小冰粒，由于冬天的寒夜温度很低，空气及空气中的水蒸气急剧放热时，水蒸气直接变为小冰粒。尽管温度很低，但对空气来讲其液化温度就需要零下100多摄氏度，因此小冰粒来源并不是空气。 例用久了的白炽灯或日光灯管的两端玻璃壳上会发黑，其原因是( )。 A．灯丝在升华 B．灯丝在凝华 C．灯丝先升华，后凝D．灯丝先凝华，后升华 提示灯丝是由钨制成，通电时灯丝处于高温状态，发生了由固态直接变为气态的过程；当钨蒸气遇到灯泡或灯管玻璃壳时，温度远低于灯丝，就会直接变为细小的钨粉末而吸附在玻璃壳内侧，久而久之使玻璃壳发黑。 例4一个试管内盛有少量碘，管口用木塞塞住。当将试管酒精灯上加热时，会看到试管内固态的碘没有变成，但却慢慢地了，此时还可看到管内充满了紫色的。当将酒精灯熄灭后，紫色气体慢慢消失，但能在试管壁上看 提示碘受热后将直接变为气体，气体在停止加热后要放热再直接变为 小颗粒吸附在试管壁上。下列自然现象中，由空气中的水蒸气凝华而成的是 A．雾 B．露 C．霜 D． 作业设计 1.人工降雨