初中物理八年级《第一节物质的三态温度的测量（第一课时）》导学案教学设计.docVIP

第一节 物质的三态 温度的测量（第一课时） 一．学习目标 知识与技能目标： 了解物质三种状态的不同特征 了解物质三态的基本特征 学会使用酒精灯 ④知道自然界中雾、露、霜属于何种物质状态。 过程与方法目标： 通过学生的观察分析、感受水在固、液、气三种状态下的不同特征。 能够用自己的语言描述三种物态的基本特征。 情感态度和价值观目标： 通过对物理知识现象的感知，使学生对物理学习产生兴趣，培养学生积极的探索精神 通过生活体验与科学知识的矛盾，使学生敢于质疑，勇于创新。 二．重难点 使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征 三．预习 问题设计、知识要点（含分工） 1、物质有哪几种状态？ 2、描述三种物态的基本特征 3、如何使用酒精灯？ 四．新课教学 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 出示冰块，思考：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？ 思考 ：如何使冰块变成另外两种状态呢？ 加热的手段，方法很多（如：各种热具）实验室里我们用酒精灯作为热源来加热。 请同学们认识酒精灯并配合课本P30信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？ 用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？ 做分组实验：并观察水的三种状态及其特征 思考1：冰的状态发生变化时，你观察到了什么？ 思考2：当水平放置的烧杯倾斜一定角度时，水的形状和体积是否发生了变化？若再水平放置，你又看到了什么？液态的水和固态的冰是否具有流动性？ 思考3：水快烧干时，熄灭酒精灯，再盖上玻璃片，又能观察到什么？水滴出现在玻璃片的内侧还是外侧？ 思考4：玻璃片上的水珠哪里来？这说明烧杯里看上去好像没有水，但实际上还存在什么状态的水?气态的水叫水蒸气，水蒸气能看见吗？ 思考5：如果打开玻璃片，你认为水蒸气是否会像水一样静静地呆在烧杯中？ 体验活动：在烧杯里倒入一些白醋，用酒精灯给烧杯加热 思考6：全班同学闻到白醋的气味了吗？是否验证了大家的猜想？ 思考7：水蒸气在向四面八方“跑”去的同时，它的哪些特征正在发生变化？ 总结：看来可以从哪几个方面来区分水的三种不同状态呢？这三个方面各有什么特点，根据特征填写下表 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 举一反三：水有三态。其他物质是否也有呢？例举物质 体验活动：观察碘的状态变化 思考1：观察碘锤，里面的黑紫色的碘是是什么状态？ 思考2：给碘锤下端一段时间后，你又看到了什么？此时碘又是什么状态？ 思考3：给碘锤的上端滴几滴水后，你看到了什么？想象前面整个碘锤里出现的碘是液态还是气态？ 五．总结提升 六．当堂练习 1.水的