走一步，再走一步（上课修改）.pptVIP

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”“哀求”一词，可否换成“要求”？ 不可。“哀求”表现“我”的畏惧心理。 “要求”意思太宽泛，没有这个效果。 　1.时间一分一秒地过去，暮色开始四合。　2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。　这两句景物可以不写吗？ 不可不写。它烘托恐惧心情。 注意：景物描写往往烘托心情。 就像上一课的—— 铁青着脸 本文在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在周记本上。 * 训诫（ ） 啜泣（ ） 迂回（ ） 纳罕（ ） 嶙峋（ ） 凝视（ ） 小心翼翼( ) 瘦骨嶙峋( ) 心惊肉跳( ) 头晕目眩( ) xùn jiè yū huí lín xún chuò qì nà h?n Xi?o xīn yì yì Shòu g? lín xún Xīn jīng ròu tiào níng shì 预习检查 读一读 写一写 xuàn 训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 纳罕： 炫目：? ?啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。 使眼睛昏花。 预习案 1、用一句话概括文章内容。 2、用自己的话复述课文。 3、划分文章结构层次。 写“我”童年时一次爬悬崖脱险的经历和感悟。 复述准备 1、故事发生在哪个国家的哪个城市？时间？ 2、共有几个孩子？ 他们一起在这闷热天里做了一件什么事？其过程中发生了什么事？ 后来又是如何摆脱困境的呢？ 3、最后“我”得到了什么启发？ 文章脉络 起因（1―3）游戏玩厌，去爬悬崖。?经过?(4—15)?中途被弃，进退两难。?结果（16—22）父亲指点?，摆脱困境。???启示（??23??）走一步?，?再走一步。? 划分文章结构 把故事分成三部分：1.冒险；2.脱险。3.感悟。 冒险：开头……不能动弹。 脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。 感悟：最后一段。 “遇险”分为三个阶段 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹 “脱险”分为三个阶段 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 啼哭 毫无信心 害怕会摔死 探、移、踩 萌发信心 似乎能办到 啜泣 信心大增 是能办到的 探究案 1、文题“走一步，再走一步”，你怎样认识这一标题的含义？ 在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得成功。 2、分别指出“遇险”、“脱险”中“我”的心理，是如何表现这些心理的。 （1）“我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。” （2）“我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。” （3）“‘嗨,慢着,’我软弱地哀求道,‘我没法——’” （4）“我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。” (5) “在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。” ？ 3、在“遇险”中“我”心理是怎样变化的？划出有关语句。 害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 “你能办得到的。” “这似乎能办得到。” “我能办得到的。” 朗读这三句话是应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？ 你、似乎、我 研读文本 “啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？ 抽抽搭搭地哭 两次 第一次是因为恐惧、伤心， 第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。 研读文本 开头为什么突出天气“闷热”？ 为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步,再走一步 天地就将不一样 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成