师范专科院校学生就业能力提升研究报告.docVIP

摘 要 大学生就业关系到国计民生和社会的和谐发展，而当前我国大学生就业难的主要因素是大学生的就业能力不足。随着市场经济的深入发展，大学生就业体制的转变，大学生就业形势日趋严峻。2013年中国高校毕业生人数再创历史新高，达到699万，比2012年多19万，而就业岗位却不增反减，2013年被称为“史上最难就业季”。在如此严峻的形势下，大学生就业能力欠缺的问题也日益显露出来。作为师范专科院校的学生就业能力也亟待提升。提升学生的就业能力是解决就业难的关键所在，而大学生就业能力的提升是一个需要政府、高校和用人单位共同分担的责任体系。本课题对师范类专科生就业能力的提升问题进行研究。首先对大学生就业能力的相关理论进行了阐述；接着分析师范类专科生就业能力的现状及存在的问题，主要从大学生自身就业能力的“软实力”和“硬实力”两方面进行了研究；然后对师范类专科生就业能力不足的原因进行了详细地分析，主要从社会因素、高校因素、大学生自身和用人单位四个方面进行论述；紧接着结合当前“十二五”规划的背景和师范专科院校学生就业能力的实际情况提出了提升师范类专科生就业能力的策略，主要从政府、师专院校、大学生自身三个方面进行探讨，特别提出了建构政府、师专院校和用人单位三方互动就业能力培养机制。 关键词：师范专科院校；就业能力；“十二五”规划；问卷调查 引 言 一、选题意义 （一）理论意义 首先，“十二五”时期国内外都处在后危机时代的重要的调整发展时期。国际环境将进入一个关键的转折点，向全球化索取更多就业机会成为全球很多国家的中期战略取向，而我国也进入了一个充满机遇和挑战的新的发展时期。“十二五”时期，在全球需求持续低迷的条件下，如何创造更多的高素质的就业岗位，直接决定着我国未来发展的长期潜力和相对位置。高素质就业岗位需要高素质人才，大学生作为一个高素质的群体，其就业问题再度成为社会关注的焦点。在净出口贡献率下降，就业结构性矛盾突出，“世界工厂”转型和发展模式转变的情况下，大学生就业形势面临巨大挑战。而解决大学生就业难的根本和关键在于提升大学生的就业能力。 其次，师范类专科生的就业问题不容乐观。每年举行的教师招考成为所有师范生的救命稻草，而最后能抓住这根救命稻草成为国家正式编制教师的学生寥寥无几。以淄博师专为例，每年通过教师招考就业的学生是少数，例如初等教育系2012届毕业生总数是208人，考上正式编制教师的学生数是9人，外语教育系2012届毕业生总数是478人，考上正式编制教师的学生数是34人。大多数学生需要通过其他途径就业。这就在就业能力的培养和提升上提出了更高的要求。社会、高校和用人单位还有大学生自身都必须关注大学生的就业能力，政府的宏观调控，高校的教育教学改革，用人单位的配合，还有大学生自身综合素质的提高。社会各界共同努力才能促进大学生就业能力的不断提升，大学生就业问题才能得到根本性的改善，大学生这个社会中的高层次人才群体才能为“十二五”规划的实施发挥应有的作用。才能使我国在构建和谐社会中全面发展，顺利实施“十二五”规划，不断增强综合国力和国际竞争力，开创科学发展的新局面。 再次，从我校发展和学生就业方面来说，本课题选取淄博师范高等专科学校的部分学生作为研究对象，通过问卷、调查、访谈等形式全面了解我校学生的就业情况和就业能力的现状，发现其中存在的问题并提出相应的解决策略，有利于未来我校完善学生的就业能力培养机制，并实施系统化、专业化、个性化的就业指导。有利于促使学生积极转变就业观念，提高自身综合素质，掌握应聘求职的技巧，有利于拓宽我校学生的就业面，从而提升自身就业能力，使我校未来培养出的学生在社会各个行业和领域中发挥更大的作用。 （二）实践意义 师范专科院校的学生就业所面临的形势非常严峻，师范类是他们的优势，因为他们具有进入教育领域就业的相关职业技能，但是这也恰恰是师范学生的劣势，师范类在一定程度上限制了其就业面，从思想上认为师范生将来就是做老师的，从事别的行业是学非所用，这种就业观念很大程度上限制了师范生的就业。其次，师范专科院校学生在校期间对教师职业技能训练的较多，从事教师职业占很大优势，但是若不能从事教师职业，由于其他职业技能和一般能力训练较少，在就业时就处于劣势。再次，师范专科院校学生的学历层次是专科，在就业过程中专科学历竞争力较差。特别是重学历、轻能力的一些用人单位。师范专科院校担负着培养我国学前教育和小学教育专业人才的重大责任。作为高校必须提高教育服务的质量，增强学生的就业能力，这就要认真思考如何对高等教育的教育体制进行改革【2】。我国高等教育已进入大众化阶段，大学生就业难已是不争的事实。而这种就业难并不是高层次人才的绝对过剩，而是一种结构性失衡。从大学生自身来讲，更应认真思考自己该如何通过接受高等教育，全面提高自身素质，增强就业能力，顺