五年级数学年级质量分析.docVIP

2017—2018学年度上学期思茅五小学六年级 数学期末质量分析 一、试题简析 本次难易比例:2:7，具有一定的灵活度和区分度。 此份试题命题紧扣新课程理念重视知识理解与过程的考查，讲求方法的渗透与能力的培养。试题的呈现形式多样化 6 百分数应用 2 0.17 0.14 7 倒数应用。 2 0.08 0.07 8 求出勤率 1 0.22 0.14 9 分数应用 1 0.16 0.36 10 圆的面积。 1 0.32 0.57 11 外方内圆面积 1 0.24 0.43 12 圆环面积 1 0.30 0.29 13 看线段图列式 1 0.30 0.57 14 位置与方向 1 0.26 0.43 此题有14个小题，20个空，每空1分共20分。得满分的学生较少,得零分的没有。错误题题个题题计题题个题满题错题错学题动题题学满学较画图够认审题够细 题号 内容 分值 难度值 区分度 1 按比分配应用 4 0.32 0.16 2 工程问题 4 0.22 0.11 3 画线段图解决百分数问题 6 0.22 0.06 4 分数乘法解决问题 4 0.20 0.10 5 圆的周长应用 5 0.19 0.08 6 扇形图统计知识应用 6 0.23 0.09 第五大题决问题学满学审题够认没题过个学学习学对册识还学没识点学应该时间强对学辅导抄错数据对于比较简单的与类似的典型题目学生解答正确率1、发挥集体讨论的作用，上好课是教学工作的中心环节。发挥教师群体力量，在相互探讨的的过程中弥补自身个体钻研教材能力的不足。共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材防止教学的过程中出现讲的不到位，防止反复的去讲同一个知识点，效率不高的问题。 2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。 3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。 4、培养学生的行为习惯，养成静思的习惯，因为五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯，增加解题的技能。 5、认认真真的关心和爱护后进生，首先是尊重学生的人格，很多后进生因为自己学的不好，又害怕老师责骂，心理负担很重要多鼓励关注后进生。做好后进生的工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们建立自信。 2018年1月15日 1 统 计 数 据 班 级