葛沟中学义务教育均衡发展情况报告.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 义务教育均衡发展学校情况报告 沂南县葛沟镇初级中学 2010.07  葛沟中学义务教育均衡发展情况报告 义务教育的公益性和基础性，决定了义务教育必须均衡发展，客观上要求均衡配置公共教育资源，让所有适龄儿童和少年平等地接受优质教育。实现义务教育均衡发展，对确保教育公平，推动城乡统筹发展，意义十分重大。为配合县政府、县政协义务教育均衡发展调研，现将我校义务教育工作的有关情况报告如下： 一、基本情况 沂南县葛沟镇初级中学是葛沟镇唯一一所国办初级中学，现有教学班20个，在校学生数约为1015人，在编教职工103人，其中一线任课教师77人，师生比为1:9.85，学校服务半径辐射葛沟镇全镇。由于学校建校时间早，校内很多房屋已列为危房，学校现有校舍情况尚不能够满足基本教学需要：学生教室、各专门教室、学生宿舍、食堂餐厅等均有较大缺数。 二、寄宿生情况 学校共有寄宿生980人，寄宿生最大上学距离为15千米，学生上学、放学主要交通工具为自行车，部分学生由家长接送。 三、教师情况 目前，我校教师学历全部达标，教师高级职称12人，占在编教职工总数的11.65%，中级职称38人，占36.89%，初级40人，占38.83%，其他13人。骨干教师队伍包括教研组长13人，教学能手12人（其中市级2人，县级12人）教学新秀6人，学科带头人9人。一线教师中35岁（含35岁）以下教师65人，占63.11%，在编教职工有18人内退，不再上班，另有2人自动离岗。学校师资配备基本合理，但存在学科性缺编问题，即部分学科缺乏专业教师，需要从其他学科或专业调配。教师的补充、流动、流失、需求等均按照实际情况和程序办理。 四、教师培训 根据培训级别教师培训培养实行四级培训机制：省、市、县级培训和校本培训，根据培训人员每级培训实行教干、骨干和全员分类管理，根据培训内容可分为新课程培训、师德培训、教育技术培训等13类，根据培训载体可分为网上培训、集中培训、个人自学等多种形式。所有培训费用均从义务教育经费中列支。 农村学校师资培训存在的困难主要表现在：教育资源缺乏、管理体制较乱、教师认识不到位、???训机构不健全、经费较紧张。 对策：1、要切实转变观念，树立终身学习意识。 2、理顺管理体制，避免重复培训，切实减轻教师负担。 3、认真整合培训资源，努力提高培训质量。 4、积极推进校本培训，注重培训实效。 五、骨干教师队伍建设 1、健全教师管理制度，让骨干教师脱颖而出。 2、营造骨干教师成长环境，促进骨干教师素质的提高。主要包括做好引领工作，使他们明确工作任务，为他们搭建成长的平台，给他们委以教学重任，提供给他们用武之地。 3、给他们提供展示舞台，充分发挥示范带动作用。比如上观摩课、示范课，承担教育教学科研任务，指导带动青年教师成长等。 六、关于教师的职务调整、职称评聘和考核奖惩 我校一贯的做法是能者上、平者让、庸者下，优中选优，让那些真正想做工作又能做好工作的教师真正体现自己的价值，学校尽最大努力给他们提供发展的空间。教师的职称评聘和考核奖惩一是依据上级的有关政策，二是注重教师的工作实绩，三是德能勤绩全面综合考核。 七、学校课程计划实施情况 1、开齐开足学科课程。我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是：每学期由教导处根据上级文件精神拟定课程计划，报学校研究，最后定形课程方案、教师安排方案、落实课程总表、班级课程表和教师课程表。在学科课程中严格落实开齐课程，开足课时。同时从人员配备、教学设施,实验场地等封面加强音乐、美术、体育、劳技、信息等学科的建设； 2、强化活动课程。活动课程是我校的传统课程,特别是在音乐、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下,我校坚持了体育、美术、信息等项目的开设，同时在以往开设项目的基础上,注重理论知识的收集、整理、发掘,为我校今后的校本课程的开设做好了前期的准备工作； ３、努力建设校本课程。校本课程的开设和建立是我校目前的薄弱环节，但我校教师已经确立了校本课程的研究意识，有的已经起步和成形； 4、确保综合实践活动课程。我校按照规定开齐开足了综合实践活动课程，如劳动技术、社区服务与社会实践。我们始终坚信，综合实践活动课程对学生多方面的发展有着举足轻重的作用。 八、规范办学行为方面 一直以来，我校严格端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长主要做法是： 1、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程。我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重