南投品德教育核心价值与行为准则实施要点.docVIP

南投縣所屬各級學校推動品德教育核心價值與行為準則實施計畫 壹、依據： 一、教育部103年3月11日修正函頒「教育部品德教育促進方案」。 二、教育部107年3月26日臺教學(二)字第1070045987號函。 三、南投縣107年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。 貳、目的： 一、建立以學校為核心，結合學校及社區之「校園本位品德文化」，並建立品德教育之核心價值、行為準則，進而確立品德校園發展方向及願景。 二、增進學生對於當代品德之核心價值及其行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。 三、營造有利學生品德發展與溫暖關懷的學習環境，提昇學生善良品德的實踐力。 四、凝聚親、師、生對於品德教育的重視，進而導引親職與社會教育朝正向發展。 五、協助提升家長及社區對於品德教育之重視與認識、實踐的能力，以發揮家庭和社區教育之德育功能，並與學校教育產生相乘之效。 參、具體實施策略： 一、研究發展部分： (一)配合國教輔導團進行研發品德教育、公民倫理教育融入課程並辦理講座發表。 (二)藉由舉辦全縣正向管教相關研習活動、教案課程範例撰寫，鼓勵教師研發品德教育課程與多媒體教材，並善用教育部、社會公益團體研發之品德教育相關媒材，如錄影帶、光碟、多媒體、宣導手冊及教案，進行多元學習活動。 (三)推動閱讀教育，透過書籍及閱讀活動的引導，讓學生將內在有關品德的思維，內化並實踐於日常生活行為舉止中。 二、師資培訓部分： (一)舉辦正向管教種子教師及推動人員工作坊、相關議題的研習活動，並鼓勵教師參加以培育師資。 (二)鼓勵教師參加各教育機構舉辦在職教師品德教育相關知能培訓。 (三)辦理教師研習及工作坊等以培訓品德教育種子教師。 (四)學校結合社區，每學年舉辦品德教育相關課程與活動，並廣邀社區家長及教師參與。 三、推廣深耕部分： (一)教育主管單位應推廣辦理部分： 1.發展本縣具本土化之品德教育核心價值，並落實學生生活教育及體驗探索學習，以強化學生品德教育核心價值及行為準則。 2.辦理全縣品德教育工作相關宣導及研習、正向管教及法治教育活動。 3.收集品德教育相關課程與教材，以融入各領域教學。 (二)各級學校應執行及辦理部分： 1.鼓勵各校將品德教育融入各學習領域及各科課程，使學生透過實踐、體驗與 省思，建構內化的意義，引導學生思辨、澄清、接納，進而願意實踐。並結 合閱讀教育，透過閱讀活動引導學生內在反省內化於認知或行為。 2.鼓勵各校妥善規劃運用每日晨光活動、導師時間，並以生活周遭案例進行機會教育，日常生活與人際互動中實踐良好品德行為…等活動。 6.與社區結合並加強與家長聯繫，共同合作以親職教育促進學生品德教育正向 發展。 四、回饋分享部分： (一)遴薦與表揚各國民中小學推動品德教育特色有成之學校，並以實施優良學校 優先推薦參加相關人員表揚及評選。 (二)表揚及獎勵積極推動品德教育之學校及教師，使其成為校園典範以提供學生 效法與學習。 (三)建立品德教育自我檢核機制以檢視各級學校推動成效，以為實質檢討及改進。 肆、品德教育核心價值與行為準則內容： 核心價值 具體行為準則內容 謙虛禮貌 言談舉止不自大、不傲慢。 言談舉止端莊不喧鬧、態度謙恭有禮，常說請、謝謝、對不起。 用餐時不說話，閉口咀嚼不出聲。 說話要輕聲細語不大聲喧嘩。 遇見長輩要問聲好。 待人和藹客氣，別人交談時不可插嘴。 別人講話時要仔細聆聽不插嘴、不干擾。 在公共場所說話時音量要適中。 勤儉公德 不亂便亂花錢、購買不需要之物品。 養成每日儲蓄的習慣，愛惜文具及其他物品。 離開教室關電燈、關電源，洗完手，隨手關閉水龍頭避免浪費水。 愛護學校設施器材、花木及其他公物。 愛惜掃地用具，不亂丟不隨意破壞。 不在課桌椅上亂畫、破壞及刻記印號。 不亂丟垃圾及東西。 不隨便破壞、損壞別人的東西。 在入廁前輕敲門，出廁後把門關好。 在圖書館或公共場所，能注意整潔和安靜。 尊重包容 師長台上講話時應專心聽講。 尊重他人，不侵犯他人的身體和權益。 不隨便拿別人的物品。 不要欺負或找別人麻煩，不口出惡言也不侮罵或嘲笑別人。 不說惹人生氣的話，不做讓人討厭的事。 不說冒犯師長或同學的話，會尊重他人的發言與想法。 不在背後批評別人、不說別人的短處。 不隨便開別人的抽屜、書包，不偷看他人的信件。 在公共場所說話時音量要適中，不在公共場所任意大聲咆哮。 能寬恕別人不對的行為。 主動與人打招呼。 不聯合同學欺負、排斥其他同學。 誠實負責 不隱瞞過錯，誠實說出事實、不背著父母師長做壞事。 拾獲物品、金錢要拾金不昧，送到訓導處或警察局。 考試不作弊、不欺騙別人，不說謊、不偷竊、犯了錯