品德教育成果汇报含自评表.docVIP

雲林縣南光國民小學100年度品德教育實施成果說明 實施依據 雲林縣100年04月06日府教學字第1000403023號「100年度友善校園學生事務與輔導工作」計畫事宜 雲林縣100年5月26日府教學字第1000405367號函辦理 品德教育目標 推動學校品德教育實踐，以加強學生品德教育，塑造正向人格規範，培育良好公民。 培養學生成為自由理性、守法守紀、修己善群的現代國民，具有自尊自愛、 關懷他人、守法盡責的生活態度。 加強學生正確的價值判斷及培養講理求真的態度，協助學生建立良好的行為習慣，健全正常的人格發展，以預防學生犯罪。 加強家庭、學校、社會間之聯繫，建立核心價值與行為準則，形塑優質校園道德文化，進而將品德概念推廣至家庭與社區。 各校具體作法 成立「品德教育推動小組」，訂定年度實施計劃，定期召開會議，討論品德教育教材規劃、實施方式、實施成效與檢討改進之處。 每個月初的兒童朝會，運用各種媒材（如簡報、影片、書籍）進行品德核心價值宣導，並配合閱讀心得寫作，請學生自行閱讀指定的相關主題書籍後，寫出感想。 配合校內現有的每月之星活動，請導師提報品德優良的學生2或3名，公開表揚，樹立品德優良楷模，以利學生仿效學習。 結合校內榮譽制度與正向管教理念，定期表揚、獎勵品德良好之學生。 製作 「愛的叮嚀」、 「智慧小語」、「靜思語」等標語牌張貼於公布欄，以提醒並提昇學生品格，達潛移默化之境教功效。 鼓勵教師將品德教育融入各領域教學中，並於生活中落實品德核心價值作法，留意身教重於言教的影響力。 善用聯絡簿、通知單或面談、座談等溝通管道，對校外家長及社區民眾宣導品德教育的重要性。 各班經由班會充分討論後，訂定班級生活公約，力行實踐，培養學生自動自發、自治自律之精神。 鼓勵教師研發品德教育課程及教材，並積極參加品德教育相關知能研習。 每學期末辦理品德教育實施成效自我檢核，做實質的檢討與改進。 透過民主討論方式，建構學校重要品格核心價值內涵 編號 核心價值名稱 具體行為準則說明 1 負責 1.對自己的行為負責任。 2.做好該做的事。 3.答應的事就要做到。 4.三思而後行。 2 合作 1.大家一起把事情做好。 2.積極參與團體活動。 3.能與他人和睦相處。 4.服從多數決議。 3 助人 1.有餘力對他人付出關心。 2.能幫助需要的人。 3.主動發揮自己力量。 4.為善最樂。 4 公德 1.愛惜公物，物歸原位。 2.保持公共場所整潔。 3.在公眾場所輕聲細語。 4.不要造成別人的困擾。 5 關懷 1.能發自內心產生善意。 2.關心週遭的一切。 3.適時給予需要的人適當協助。 4.以體貼的心待人。 6 禮節 1.主動向人打招呼。 2.時常面帶笑容。 3.服裝儀容符合時宜。 4.輕聲細語、不喧嘩。 7 尊重 1.仔細傾聽他人說話。 2.珍愛所有的生命。 3.不侵犯他人的權益。 4.接納不同的人及意見。 8 誠信 1.遵守約定、說話算話。 2.說實話，不說謊欺瞞。 3.真誠面對自己與他人。 4.勇於面對自己的錯誤。 9 孝順 1.要做讓父母放心的事。 2.自己的事情自己做好。 3.經常幫忙做家事。 4.避免讓父母生氣。 10 感恩 1.能感受他人善意與關懷。 2.適時回報他人。 3.常懷感謝心、常說感謝語。 4.珍惜現在生活。 11 反省 1.會思考自己的言行舉止。 2.能分辨對與錯。 3.能接納他人的建議。 4.能勇敢面對錯誤並改進。 12 正義 1.對不合理的事能表達意見。 2.重視事情的公平性。 3.堅持做對的事情。 4.主動伸出援手。 學校品德教育暨『日行一善』真實案例說明 學校品德教育真實案例，主題『感恩』 案例內容：學校師長是學生除了家人之外，互動最多的人。為了培養學生心 有所感、勇於表達的態度，本校設計了「感恩心相連」教師節活動，讓學生 透過文字對師長表達感恩之意，更能勇於向師長親口說出感謝與祝福話語。 教師節感恩活動採取自動自發的精神，學生自己完成感恩卡、自己張貼、自 己找師長說感謝話語，沒有人監督或是催促，這樣的用意是希望學生能從心 認同感恩的理念，認為感恩師長並非作業而是表達真摯情感的表現。教師節 當天學校沉浸在歡樂與感恩的氛圍中，雖然最後並未收集到全校學生的愛心 ，但感恩的光芒確實出現在每位教職員工生喜悅的臉龐。 案例內容照片： 說明：本校五年甲班「感恩」楷模－四位學生是當天最早完成感恩卡片及對老師說出感謝 話語的學生，勇於向師長表達感恩心意，獲得大家一致的掌聲。 各校具體作法檢附佐證資料或照片（訂定討論過程、