2011秋初三期中考试==期中串讲(实验班).doc

长沙2011秋初三物理期中串讲（实验班） 考点 第十一章　多彩的物质世界 （10%） 一、宇宙和微观世界 　　二、质量 　　三、密度 　　四、测量物质的密度 　　五、密度与社会生活 第十二章　运动和力 （20%） 　　一、运动的描述 　　二、运动的快慢 　　三、长度、时间及其测量 　　四、力 　　五、牛顿第一定律 　　六、二力平衡 第十三章　力和机械 （50%） 　　一、弹力　弹簧测力计 　　二、重力 　　三、摩擦力 　　四、杠杆 　　五、其他简单机械 第十四章　压强和浮力 （20%） 　　一、压强 　　二、液体的压强 一．实验专题 长沙2007 探究压力的作用效果 长沙2008 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 长沙2009 探究杠杆的平衡条件 长沙2010 用天平和量筒测某种液体的密度 长沙2011 探究压力的作用效果 期中重点预测 1．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 2．探究杠杆的平衡条件 3．探究压力的作用效果 4．用压强计探究液体内部压强 这四至少会考两个，很可能考其中的三个。 考试方式预测 A．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关 实验原理；研究方法；操作要点；结论归纳； 指出操作方法不足；操作方法改进； 结合画摩擦力示意图。（教师讲解） B．探究杠杆的平衡条件 杠杆平衡的调节与目的；数据分析；结论归纳；多次实验的目的（不是减少误差）；结合画杠杆最省力臂示意图； 结论归纳（教师讲解） C．探究压力的作用效果 研究方法；结论归纳；结合画压力示意图。（教师讲解） D．用压强计探究液体内部压强 研究方法； 怎样比较液体内部压强大小（U型管两边液面的高度差）； 结论归纳：相同高度差比密度；相同密度比高度差。 （教师讲解） 例01.（11安徽）某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是。(填选项前的编号) ①木板的质量m， ②滑块的质量m： ③砝码的质量m， ④托盘和砝码的总质量m。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为= 。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：。 (4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点 “杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距： （1）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向 旋一些（选填“左”，“右”），使杠杆在 位置平衡。 （2）试验中，如图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的。这主要是因为（ ） A．一个人无法独立操作 B.需要使用太多的钩码 C.力臂与杠杆不重合 D.力和力臂数目过多 （3）如图，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍然可以平衡。 (1) 左 水平 (2)D (3)2 例03．（11福州 ）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，是通过观察 来比较砖块对海绵的压力作用效果。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用 两次实验（填序号）。 （3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是 【答案】（1）海绵的形变大小（或海绵的凹陷程度） （2）a、d （3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 例04．（11连云港）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3。 （1）实验中液体内部压强的大小通过 反应出来。 （2）实验中液体内部压强最小的是 图。 （3）比较图a和图d可以得出的结论是： 。 【答案】（1）压强计U型管