《化石吟》精装教学课件.ppt

化 石 吟 学习目标 1，有感情的朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。 2，理清诗歌结构，把握诗歌主要内容。 3，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 研读赏析（每组一题） “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ “黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句中为什么说是“一本珍贵的密码”？ 根据你的理解，第三节“平凡的真理”包含哪些内容？ “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描绘”是写人吗？你是怎样理解的？ 反馈练习 1，化石所重现的逝去的世界是一个怎样的世界？ 为什么说“沉睡亿年的石头说了话”？能说些什么了？除课文外，你还能想象些什么？ “海枯、石烂、日转、星移。。。”指代什么？从诗中找出相应的句子。 “为历史留下一本珍贵的密码”有什么含义？ 第二节与最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 最早的鸟儿——中华龙鸟 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * * * 木化石.…秋色 试金场 1、选出下列加红字字音全对的一项 （ ） A 唱和（hé） 骸骨 （ hái ） 禅心（chán ） B 万载 (zài ) 裹藏（cáng） 栖息 （qī） C 海枯石烂 （gū） 猛犸（mǎ） 档案 （dǎng) D 悄然（qiāo ） 潜行（qián） 幽雅（yōu） 选出下列书写正确的一项 （ ） A 宛转 贮蓄 澄清 B 日转星移 引劲高歌 多姿多态 C 奇幼 密码 清冽廖阔 D 芦蓬 德高望重 葱笼 根据释义写出相应的词语。 1.安静美观而不落俗套（ ） 2.形容寂静无声的样子。（ ） 3.称赞而且佩服。（ ） 4.（草木）青翠茂盛。（ ） 5.奇异而虚幻。（ ） 幽雅 悄然 叹服 葱茏 奇幻 6、直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历极长时间。 7、星斗变换位置，比喻时间变化。 (海枯石烂) (斗转星移) 1、整体感知 1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人类伟大的赞美之情。 自主学习，思考： 1、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎 样的世界？沉睡亿年的化石说了什么话？ 2、本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 3、诗歌的第二节和最后一节构成什么关 系？这样写好在哪里？ 发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应 （1－2节） （3－6节） (7节) 神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学 全诗结构 首尾呼应 特点: 写作特点： 1、运用拟人修辞 2、用第二人称，亲切自然 3、开头设问，中间遐想，结尾回答，浑然一体。 认 识 化 石 化石：远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石可以了解生物的进化，帮助确定地层的年代。 认 识 化 石 图为辽西地区发掘出的鹦鹉嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头三角形，有向外突出的颧骨，吻尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴龙。 古生物化石