关于初中语文优质课程资源几点要求111.docVIP

现将威海市教研中心《关于对初中语文优质课程资源评选及存放的几点要求》转发给大家，望各教研组认真组织学习，落实相关要求。 1、上学期入选威海课程资源库的获奖资源一定要按要求认真地重新修改、提升及上传。修改完善和上传的截至日期为10月18日。 2、对上学期课程资源评选中发现的问题，本学期评选时将重点关注，如出现网上抄袭等严重问题将通报批评。 关于对初中语文优质课程资源评选及资源存放的几点要求 1. 鉴于本次优质课程资源评选，是以电子版资源包的形式进行的，许多教师未有这方面的经验，在课件制作、视频录制等方面出现了一些问题，严重影响了网上观看效果。为确保电子版资源包的高质量，更好地服务于一线教师，决定让凡要放入威海市优质课程资源库的获奖课程资源进行重新修改、提升和录制。 电子版资源包内容格式为：资源包以文件夹的形式设计，该文件夹的名称为：初中-语文-×年级-×学期-第××课（开发人-开发负责人所在单位）；资源包文件夹内包括文本、视频与课件两个文件夹，名称分别为：“×××××”课电子文本，“×××××”课视频与课件。例：初中-语文-七年级-下学期-第25课“三峡”（刘朝霞、唐婉仪、刘美丽-经区皇冠中学）；第25课“三峡”电子文本，第25课“民族团结”视频与课件。 2．本次评选过程中，发现一些需要改进问题，请各位入选至资源库中的老师针对下列问题，及时对自己的资源进行修改、完善、提升，直至重新录制，以保证资源库的初中语文课程资源的质量，同时也作为下次制作课程资源的提示。 （1）坚决杜绝从网上抄袭。本次评选过程中，发现相当一部分教师的教学设计、课件、试题、作业、学案、拓展资源等直接从网上复制、粘贴，不做任何修改。据不完全统计，教学反思大段从网上复制的竟然达19人之多。针对此问题，建议可以借鉴别人的做法，但不得抄袭，且试题、作业、拓展资源等均应服务于学习目标，应做有针对性的取舍。 （2）目标、教学、评价一致性的问题。要针对新课程标准、教材、学情，明确本节课在学段知识、能力体系中的位置，结合教材理清思路，分清步骤，将课时目标实实在在地叙写出来，采用外显、具体可操作性的外显行为动词进行表述，可看见，可操作，可评价。一节课目标不宜过多（个别课节多达五个），应重点突出，特别是文言文的学习目标，应着重在知识、方法的积累，着重引导学生理解等，着重学生的感悟和运用，而不是用一节课的大部分时间来探讨写作特色。 例：教学目标的叙写： 如《背影》： 1．揣摩文章朴实而简洁的语言，感悟文字中蕴含的父子深情。 2．学习抓住人物形象的特征，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3．联系自己的生活，进一步体会亲情的内涵。 评：脱离教材定目标，脱离学习需要定目标，将学习内容当作教学目标，目标表述多使用内隐心理行为动词，如“揣摩、感悟、学习、体会”等词。依据《背影》一文所在单元的编排意图，此阶段学生学习的心理及情感需要，应提升语文能力设计教学目标；采用外显、具体、可操作性的外显行为动词进行表述。 《背影》目标二（修改）： 1．能在划出文中所写几件事的基础上，提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2．通过自主研读解答教师提出的问题，在问题的解答过程中，能说出文中所叙之事蕴藏的作者情感。 3．能以特定情境中的感人细节为线索，选择事件，组织材料，并在叙事中写出一种自己的特定情感。 （3）学案需从学生的需要出发。学案的制作要根据学生的实际情况，多从学生的角度来考虑，注重引导学生自主学习，帮助学生解决学习方法，而不是将教学设计复制至另一张纸上就成了学案。 （4）课件制作普遍较好，但也存在个别问题。如个别课件图片过多，直至影响学生对文本的理解。值得注意的是，我们的教学目的不是通过各种手段让学生理解了课文就了事，我们的目的是用教材作为例子，让学生通过学习教材这一途径，提高他们的阅读与写作等方面的能力，提高他们的语文素养。 （5）拓展资源需从学习目标出发。本次评选发现部分教师拓展资源与教参雷同，失去了意义。拓展资源应首先确定教师用还是学生用，甚至需要考虑到将来别的教师下载后如何使用，再根据教学设计确定资源的种类与数量。 （6）作业与试题应注意与学习目标的一致性，它们承担着对学习目标评价的任务，即本节课学生对学习目标的达成度。部分教师试题没有答案，如果可能的话，作业也要有参考答案。 （7）教学反思针对性不强。部分教师的教学反思大谈、空谈，应针对本节课的教学设计、教学过程等进行反思，总结出经验，找出不足，以利提高。 （8）教学视频录制普遍较好。个别教师视频存在播放不流畅、画面不清晰、声音不清楚、只记录教师活动等方面的问题。 3. 请各位负责人认真负起责任，修改、完善后至少找两位以上语文教师帮助看一遍，坚决杜绝错别字等低级错误。上传的每个课程资源都必须包括：教学视频、反思视频、设计视频、课件；教学设