厦大新闻传播考研心得.doc

考上了，大概说说…… 但大家情况各不相同，还是要找到适合自己的复习方法吧。 专业课分基础和实务。就基础方面说，主要在于做好笔记，归纳重点，这三本书虽说是几乎需要全背下来，但是拿捏好重点和对应题型，会减轻复习的压力，节约时间。实务方面，背诵重点，多了解业内知识，要多练习着对事件形成全面、有逻辑的见解。 在我看来，这几本书的重要顺序如下，有些科目，例如《公关》，即使像09年的考试一样几乎没考，但是对它的熟悉将会让你对这个行业的理解有质的提升，所以它不考也是重点。 A+：《中新史》、《传播学》 A：《理论新闻》、《广概》、《广心》、《公关》 B+：《报编》、《电视》 基础： 1、 大家把历年的真题看一看，中新史无疑是复习的重中之重。它是历史，那么必然联系这政治、社会和民族的变迁。当然，建国和开放之后的东西是最重要的，因为那段历史是我们现代新闻的基础。 传播学的这本教材是很精华的一本书，几乎从头到尾，每页都可以划出重点（倒不如把这本书不是重点的地方划出来），与新史不同，传播的知识需要理解后应用在评论或是实务的答题里头，个人觉得，你花在传播学上的时间应该要比新史更多。 《理论新闻》书比较薄，层次分明，考的分值不是很大，也比较好背诵。 基础课要理解、联系地去记。为了对其有宏观的认识，大家先应该把整本书看2-3遍再开始系统复习，之后按着做好笔记。越到复习的后期，过一遍的速度会越快，大家可以列出一个提纲，带在身边，是不是那出来背一题。 2、题型：填空题，全部集中在中新史，这里30分是最好拿的，而且当你做好笔记后，每每复习到填空题，大约一两天可以过一遍。主要集中于人、事、时间、代表作之类的，并不复杂。 名词解释：大家应该把名词解释当成简答来准备，而把简答当成论述题。重要人物、事件、专有名词等等，要衍生、扩展地去背。若题目是：梁启超，那么应该从他的理论、思想、代表作品、流亡前后提出的观点、新闻史上影响等方面去答。 简答题和论述题其实不难复习，书上毕竟都有分点、分段叙述。整理归纳好笔记，你就可以不用再去翻那本厚厚的书了。聚英的全书不错，但有很多写的不够全面，需要同学自己加进去。另外其中的填空题也有一些错误，希望大家注意。 3、 举两个例子，供大家参考做笔记： “选择性接触假说” “选择性接触假说”是1940年，拉扎斯菲尔德等人考察大众传播的竞选宣传对选举结果的影响时（伊里调查），用IPP指数分析的一个重要发现。 他们认为，受众在接触大众传播的信息时并不是不加选择的，而是更愿意选择那些与自己的既有立场和态度致或接近的内容加以接触，而对与此对立或冲突的内容有一种回避的倾向。后来的大量研究表明，“选择性接触”并不仅仅存在于政治信息领域，在消费、文化和娱乐信息领域，这种机制都是普遍存在的。而作为选择之依据的，除了个人因素以外，他们的群体价值和群体规范起着重要的作用。“选择性接触”机制的存在说明，受众在大众传媒而前并不完全被动，而具有某种能动性。大众传媒并没有随心所欲地支配和左右受众的力量。 新闻传播者的角色特征 新闻传播者是信息流通的动力。面向大众的新闻传播者，是令信息流动永不停息的推动力，是新闻传播过程中最活跃的因素。同时，新闻传播者又是新闻信息流通量和流向的控制者。 新闻传播者是意见交流的桥梁。新闻传播者作为社会信息的传递者，同时传递意见，反映社情民意，是政府和人民的“耳目喉舌”。 新闻传播者是监督权力的镜鉴。新闻传播者通过大量的社会决策与社会现实的公开报道，提供社会监督的渠道。新闻传播者是社会的瞭望者，公共利益的守望人。 新闻传播者是社会民众的教师。从历史看，新闻传媒是文化的传承物，新闻传播者是人类文化的传播者和保存者。从功能看，新闻传播者是精神文明的传播者，是人民生活的教师。 这四个方面，是对新闻传播者社会角色的定位，也是社会对新闻传播者的角色期待。 实务： 1、书本复习：报编和电视算是死背的部分，就不多说了。概论和心理学的课本比较有趣，大家看看自然会很有心得，公关不是厦大考试的重点，但是现在的趋势是把广告看成是公关的一部分，或者说在广告中融入公关思想。如果你在答题时利用公关的思维结合广告的知识答，应该是比较全面而且正确的，也会显得比较专业。 真题上的每一题，都要背下来。 2、课外积累：既然是积累，自然不能仅靠聚英最后一个月的《30题》，如果大家有条件可以买《中国广告》、《广告大观》来看看，每月一期，￥15。然后浏览一些行业网站，还有一些卖杂志的网站。在看这些杂志或评论的时候，一定要做笔记，然后整理，举一段我做的笔记： 品牌： 一个伟大的品牌，要洞悉一个时代。 品牌不是等企业做大了才去做的事，换句话说，没有品牌的企业永远也做不大。没有品牌建设，广告的拉动只是昙花一现。 舒尔茨认为传播的终极目标应该是为了 积累品牌资产，而不仅仅限于短期的营销利