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山东听课汇报材料 张北四中 李树林 这次学习的主办机构是“中国教师教育视频网”，名称是“第二届名师论坛暨全国初中语数英同课异构‘展示会’”。学习地点在山东济南。共听了三位教育专家、五位校长的主题报告和专题讲座，听了四位老师的课，其中有三位是同课异构。教育家魏书生、山东昌乐二中校长赵丰平、山东杜郎口中学副校长的报告非常精彩，对我们的教学触动很大。 山东清怡中学“学案导学——自主探究”到246模式，学生的问题连老师也不会就是最大的成功。 山东昌乐二中， 271高效课堂（20﹪学生自学后会；70﹪合作后会；10﹪教师教）。教师后台，学生前台。课堂不是老师的讲堂而是学生的天堂。教育不是把不同的人变成相同的人。 山东杜郎口中学“三三六”教育模式，见附页：开放式课堂新体验——云南的歌会。 辽宁盘锦实验中学“六步教学法”，见“魏书生的教育思想” 一、从魏书生的教育思想看教育事业，有几点收获： 1、热爱教育、扎根教育、一辈子不动摇，教育需要死心眼，老思想。不动摇、不折腾、不懈怠、禁止攀比、回归内心、超越自我、尽职尽责、你才会幸福快乐！如果一棵树深深扎根了，你不让它发芽、分枝、长叶都不行。如果你专心教书了，谁能抹杀你的教学成果？要用缩小镜看世界，用放大镜看自己的职业，一花一世界，一叶一乾坤。 2、课堂分三种：精讲多练、精讲精练、讲而不练。精讲精练的课堂是精品课堂，讲而不练的课堂是是老师怕完不成教学任务而不敢放手，唱独角戏的课堂，最不可取。 3、课堂要站在学生位置思考，简单一点，不要把简单问题复杂化。本来就是“一堆萝卜”，四个字，你偏要把它说成“此乃若干萝卜的组合也”，给学生设置理解障碍。 4、扩大词汇量。听说读写能力都来源于实践。 5、六步教学法：定向、自学、讨论、答题、自测、日结。 定向。就是确定这一课的学习重点，。要从实际出发，不为难学生，师生共同商定目标，太高太难的目标不定也罢。以元曲为例，学习目标应该为：作者—写作背景—扫除字词—读—背—译。如果是《桃花源记》，那么学习重点就定为：A、生字有哪几个；B、词，虚词焉的用法，妻子，阡陌交通古今词义的不同；C、句，这一课的省略句比较突出，列为重点；D、译，哪一段是重点。还要理解作者在这篇文章里所表达的政治理想以及这种思想的局限性。 自学。这个环节老师不要讲，让学生自己按照目标自己学习。魏书生说懒老师能培养出勤学生，急于求成是坏事，什么能力都是用进废退的，。从来都是老师讲，学生被动听，阅读能力就会下降。 讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论，讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。 答题。每个小组承担一部分问题，如；第一小组回答第一段中的问题，第二小组回答第二段中的问题，这样，疑难之处越来越少。然后由教师解决剩下的问题。老师一节课没说几句话。 自测。由学生拟出一组10分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分。 日结。一堂课上完一定要听听学生的意见。 后进学生可以不听课，但一定要做他愿意做的事情。老师更像学生中的一员，朋友，助手。课像游戏，竞赛，轻松没有压力，过得快。 6、定目标的方法：可以看中考题的试题结构。基础（语音、文字）——修辞——逻辑——语法。基础一定要强化。 总之，要有自己的模式。没有模式的可以按以下的去做： 1、教案要公开。老教师可以用旧教案，可以补充新的。 2、至少有三类不同的学习目标（不是学习目标），要站在学生的角度，能跑则跑，这样能培养出尖子生。 3、老师纯讲授时间不超过10分钟。 4、讲新课，学生发言人次不少与10。要给学生自信，千万让学生讲一讲。学生讲，注意力比老师强。 5、动笔练的时间不少于10分钟。 6、处理偶发事件时间不超过20秒，要冷处理。 7、至少留三类作业。让学生做不同的作业。 8、学生做课堂教学总结 9、课间10分钟别离开学生 10、教案开始教案结束 11、守住自己的优点长处 二、精彩课堂大比较： 《云南的歌会》同课异构 辽宁盘锦张伟与山东杜郎口徐立峰 课前准备，杜在黑板一角画了表格，是加分用，课前几乎用了15分钟时间鼓励学生抢答，“我自信，我参与，我成功，我快乐”人人参与，个个展示，无一例外。学生确实被激活了。那天的学生是汇文中学六个班的学生选出来的，共60人，分三个班，语数英同时上，每班20人。学案上有评价方式。 1、在解题上各有特色。辽是你想说什么？想知道什么？杜是看题目你想到那些词汇？学生都纷纷踊跃回答，可取。 2、激发兴趣。课堂上都听到了歌声，辽是放了一首云南的歌曲，杜是让学生唱了一首自己喜欢的歌曲。可取 3、字词学习。字词处理上辽出示了卡片，重点两三个，杜用投影打出10个词语，每生读一个。学生记得不怎么样。 4、都是让学生带着问题读课文。辽是速读课文，填写表格。