我对大学生沉迷于网络的哲学思考.doc

对大学生沉迷于网络的哲学思考 ［摘要］对于沉迷网络的大学生， 我们应充分认清问题的本质。首先知道网络对我们学生的正面影响，同时认清负面消极影响。在认识到的同时，要做出相应的对策去帮助沉迷于网络的大学生！ ［关键词］ 互联网；大学生；影响；对策。 我国于1994年3月被获准成为国际互联网成员，1995年开通互联网，其后互联网在我国的发展速度十分惊人，在1998年，我国只有210万用户，到2001年底已升至3370万。截止日期为2006年12月31日，中国网民总人数已达1.37亿人，其中18—24岁的上网网民为上网总人数的35.2%，大专以上文化程度的为49.1%。而在笔者于2007年9月开展的调查结果显示，目前在高校大学生的个人电脑配备率已达45%，其中大一的占34.56%，大二的占69.73%，其中男生多于女生，高年级多于低年级。几乎所有的学生都有上网的经历，大多数学生接触网络的时间在1-3年，从不同性别间的差异来看，男生接触网络的时间要比女生长，从年级差异来看，随着年级的增长，网龄增大，而且绝大多数的大学生对上网时间不能进行控制。 网络可以开阔大学生视野，帮助他们了解更多的未知领域，掌握大量的需求信息和网络资源，促进学业的发展。此外，由于互联网信息量大、交流速度快，不但成为大学生寻求知识的主要手段，而且进一步拓展了大学生教育的空间。如借助网络虚拟空间，开展广泛的对外交流。利用网上BIBS、聊天室等方便快捷的渠道发布信息，在网上找到志同道合的朋友，扩大人际交往的范围，并可在较广泛的范围内与同龄人对话，与社会各方面的成功人士对话。这些都有助于大学生思想和心理的社会化。同时，由于网络交流的匿名性，可以使一些性格内向，不善言词的大学生在网上与其他人交流，加强彼此间的沟通了解。但是，互联网给大学生带来生活、学习的便利的同时，也对他们的思想观念、价值观念、行为模式等方面都会产生了一些不容忽视的负面影响。 (一)影响大学生的学业和身心健康 　　互联网上不但信息量多，而且传播速度很快，更新也十分频繁，所以，高职院校大学生在感受网络快速生活节奏的同时，也很容易沉迷其中，最终影响学业和心理健康。一方面，互联网以其自由、开放、无序管理，让黄色内容在网上大行其道，致使部分大学生受到这些色情信息的影响。为了寻找感官上的刺激，个别大学生整天泡吧，有些甚至开始沉湎谈恋爱、偷吃“禁果”，造成贻害无穷的后果，影响前途。另一方面，网上五花八门、无奇不有，对大学生的吸引力很大，使得部分在学生流连忘返，毫无节制地浪费时间和精力，甚至通宵达旦地上网，以致荒废学业；有的高职大学生上网时精神亢奋，下网后精神倦怠。有的学生参与网上聊天、网上交友、网上邀游，乐此不疲，终日沉溺于网络世界，情迷意乱，从而脱离班集体和宿舍同学，独来独往，久而久之就会导致孤僻、冷漠、情感缺乏等症状，引起心理的失常、人格的异化。在笔者对本校上网学生的调查显示，有54.8%的学生认为网上交友会或多或少与现实中人际关系产生冲突，其中有19.8%的学生认为会对现实中的人际关系产生很大的影响。现实生活中的失意者往往通过网络寻求理解，寻找归属感和成就感。他们将更多的感情投诸于“虚幻世界”，从而导致情感失衡，甚至引发心理问题。 　　(二)在一定程度上相对地导致大学生的社交能力退化 　　互联网交友是当今的时尚，互联网突破了时空的限制，改变了传统的交往方式，人们很容易在互联网的虚拟环境中交到各种朋友，使人们在互联网中得到情感满足。但当高职院校大学生迷恋于虚拟社会中的交流时，必然会忽视掉现实生活中人与人之间的交往，从而降低了在现实生活中的社会交往能力，网上交友高手也许是现实中有社会交往障碍的人。 　　(三)导致大学生易患各种网络综合症，沉迷于网络而无法自拔 北京大学生钱铭怡教授对大学生抽测的结果表明，大学生中存在6.4%的网络成瘾者。这些大学生一般主要使用聊天室、网络游戏等在网上花费大量的时间，他们很少参与现实生活中的社会活动，借网络来逃避现实生活中的问题；他们对网络有一种心理上的依赖感，上网时感到心理满足和快感、精神极度亢奋，下网后精神萎靡、感觉不快；上网时间过多导致情绪波动异常、抑郁和焦虑，倾向于否认过度上网给自己造成的损害，而现实生活和学习的不如意又无法逃避，导致他们精神压力过大，甚至无法进行正常的学习和生活。 二、对策?　　1．大力增强教育主体的教育能力，搭建良好的沟通教育平台?　　当代大学生拥有较强的自我意识，因此不能一味采用说教的方式。事实上，在沉迷网络的大学生中，有相当一部分是因为在少年时期受到不科学的教育，基本的倾诉、兴趣等需求得不到满足，所以才转向网络寻求新的“自我”，并沉迷其中的。因此，教育主体应该加强对教育学、心理学等知识的学习，反省过