兴教榜样：师德标兵先进事迹选登大兴八中张建新.docVIP

兴教榜样：师德标兵先进事迹选登大兴八中张建新 　　　　 　　育人之业，常建常新 　　——记北京市大兴区第八中学张建新 　　身立三尺讲台，手捏一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，点点滴滴、润物无声的“爱”，是一个师者最核心的内涵“用大爱做小事”，是教育事业的真实写照，是教师职业的真实表现说起“师德”一词，我们脑海中或许会浮现很多可歌可泣的故事，但真正承载着、诠释着它的，是那无数个普通的、具体的、琐碎的小事并非每个人都能戴上桂冠、站上舞台，然而，更多的人依然选择隐隐耕耘、默默奉献“此生能作为其中的一员，我深感荣幸，并深觉无悔”张建新如是说 　　☆ 钻劲儿：求得教研的“深度” 　　☆☆“当一名出色的教师”，是身为大兴区英语学科带头人的张建新努力的方向每年学校授予的“教学成绩突出奖”名单中，总少不了她的名字在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，形成了自己独特的教学风格，找到了一套培养学生各种能力的切实可行的方法 　　☆☆“把学生教好，让学生堂堂课有收获”，是她最大的心愿“一堂好课，你知道哪个环节最花时间吗？，是——备课！”早已对教学知识如数家珍、对课堂情境了如指掌的她，却依然把自己定位为一个初学者，尽最大努力备好每一堂课，呈献给学生更多的精彩 　　☆☆张建新一直在远行，却又不满足于自己一个人远行她从不吝惜和别人分享自己的课堂，经常为全校甚至全区的教师做观摩课、研讨课，把自己所学、所思、所研，无私地展现给每一个人一次她在大兴区基本功优质课比赛中获得一等奖，代表全区英语教师去市里参加BDS北京名师同步课堂的录制张建新的目的，不是炫耀“我多能”，不是表现“我有才”，而是——为了能让全市的孩子们在电视上、电脑上看到真正有助于自己学习的课堂！ 　　☆☆连续半年的时间里，她每天都是凌晨一两点钟睡觉，反复修改课件，哪怕是一个间距、一个标点、一个大小写，都仔细捉摸，不敢马虎；反复推敲教学步骤，有时为了一个教学步骤，先想出五六种活动方案，然后层层筛选、层层把关，直到敲定最满意的那个要知道，那时她还带着两个毕业班，“再苦再累再忙，也不能耽误孩子们”，于是，所有这些工作，都是在晚自习结束后回家完成的！ 　　☆☆“两不误”的她，最终实现了“双丰收”：凭借过硬的基本功、扎实的学识，她十分精彩、十分成功地把北京课改的真实课堂展现出来，让每个孩子都可以轻松实现在家自主学习；两个毕业班的成绩相当优异，名列前茅！在旁人连连惊叹“她是怎么做到的”的时候，唯有张建新知道，成绩的背后，是无怨无悔、无休无止的努力和付出 　　☆☆张建新经常和教研员们一起编写练习册、试卷最清楚孩子们的问题所在、对知识的所需的，莫过于自己这样的一线教师，“练习册和试卷，一定要适合本区孩子的现状，符合他们的特点”有时为了一道小小的阅读题，张建新要修改大半天，要筛选阅读材料，要根据学情进行原创修改，要设置符合大纲要求的问题，要贴近中考……拒绝“拿来主义”，坚持“原创主义”；不吃“现成的饭”，而要“亲手做饭”张建新说：“用现成的，固然容易；可是自己捉摸的，才更符合需要” 　　☆☆作为学校初中部英语教研组组长，张建新坚持参加校内外的各种教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，以提高自己的教学水平，“尽管，她的水平基本上是最高的”除了“四三四导学模式”在初中课堂教学中的实践研究、“把抽象的教学内容具体化的案例与方法研究”等课题研究外，她还参加了国家级课题“初中英语创新作业及其评价方法研究”目前，她正带着初中英语教研组的教师们，就“课堂上学生自主探究合作学习，提高课堂教学有效性”这一科研课题进行实践课的研究，坚持在每节课后都及时评课反思，努力探寻提高课堂有效性的途径 　　☆☆在探索英语教学的新模式的过程中，张建新不是“一味求新，一味求快”，而是秉持“三个立足”的原则，即：立足于真实的课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个实际问题，立足于“问题即课题”的指导思想目前，她已探索出许多引导学生产生问题意识的方法，及时记录，撰写论文，有几十篇论文获得国家级、市级、区级奖项 　　☆☆凭着一股子钻劲儿，她感染着、鼓舞着、引领着英语组的教师们互帮互助，积极上进，为大兴区做教材辅导、区级公开课、研讨课数十节目前组内有区级学科带头人一人、区级骨干教师两人、区级骨干班主任一人英语组被授予大兴区教育系统“青年文明号”称号，其团结作风和备课风格，就像一股暖风，无声无形但却有力地影响着其他各个教研组 　　 　　☆ 韧劲儿：打磨竞赛的“锐度” 　　☆☆作为教研组长，张建新经常带着组里的教师参加各种有利于学生成长和发展的活动在北京市科普英语竞赛中，她和英语组的教师辅导学生荣获特等奖 　　☆☆参加科普剧的比赛，最首要和最关键的，是剧本大家决定要和物理知识结合，自编自导一个含有物理原理的英语剧张建新领着大家，利用午休时间和假期