200体验磨练8高考语文试题类型及应试策略.docVIP

2008高?考语文试题?类型及应试?策略[整理] 1、依照最新的?《考纲》和2007?年普通高等?学校招生全?国统一考试?语文20套?不同试卷的?形式、内容，以全国卷I?为版本，编撰此文。此文适用于?高中各年级?。 2、2008较?2007的?高考语文将?出现大的变?化，复习时应当?遵循“脚踏实地、举一反三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变?到质变的飞?跃。 3、注意处理好?“课本”与“课外”关系，把课本中学?到的知识、技能灵活迁?移出来，避免高考备?考不注重课?文、不注重积累?的弊端。 4、注意平时真?正以“语文的外延?就是生活的?外延”作为指导思?想进行语文?复习，关注生活，留心社会,“博观而约取?，厚积而薄发?”。 第Ⅰ卷选择题部?分（全国卷30?分每小题3?分） 一、语言基础知?识题（全国卷设四?小题，每小题3分?） 设题范围：字音、字形、近义词同音?词的辨析、成语、熟语的使用?、病句的辨析?、语句的连贯?、标点符号的?使用等。对前4道小?题来说，考生要相信?第一感觉、珍惜第一判?断，在做修改时?务必慎重 1、字音:多音字形声?字单音字 （1）掌握“音随意转”的原则，把字放到一?定的语境中?与词义联系?起来。 （2）注意语体[口语、书面语]、词性、语意和特殊?读音。 （3）善用排除法?。不认识的字?凭语感，或根据字意?与拼音结合?在一起推敲?。特别注意多?音字（语意不同，读音不同，最好根据语?意辨别读音?），音近字的比?较，对于一些不?常见字要认?真比较，最好采取排?除法。 2、字形：同音音近字?同音义近字?音形都近字?形近字。由于计算机?处理的局限?，高考只考别?字的辨析。不熟悉的字?，先将词的表?面意思弄清?楚，再比较词中?每个字的意?思与词的整?体意思是否?和谐、一致。注意形近字?的比较。 （1）从理解词义?入手； （2）利用对应关?系掌握； （3）通过组词辨?别。注意互用字?； （4）注意形近字?的区别，把偏旁与字?意联系起来?记忆。通过换用相?异偏旁的字?来比较哪个?更对。 （5）注意同音字?的区别，设法换用同?音字或近音?字来比较。 （6）答题技巧： A、音辨法。逐个审读容?易出错的字?，从中可以辨?析出一些“形近而音不?同”的别字。 B、形辨法。如果怀疑某?个是别字，可以写出几?个同音字来?比较,可以写出几?个形似字来?比较。 C、义辨法。通过掌握的?词语意义，或通过分析?形声字的形?旁来推导这?个字的含义?，再放到这个?词语中去判?定是否相符?。 D、结构辨析法?。对于独体字?或形声字中?的形旁已失?去表意功能?的形声字可?以通过分析?词语的语法?结构来确定?它是不是别?字，还可以通过?对整个词语?的理解,来寻找不合?语境的别字?。 3、近义词同音?词的辨析（实词或虚词?）：要结合具体?的语境来选?择。 辨析突破点?：①从词义突破?（例：终止、中止）；②从词义与句?意的关系上?突破（例：祛除、驱除）；③从句子表达?的侧重点突?破（例：稍微差一点?、多少差一点?）。 （1）实词：①注意感情、态度、语体色彩；②注意理性意?义（词义的侧重?点，轻与重、范围的不同?）；③语法功能（词性不同，搭配习惯差?别）。④注意采用排?除的方法，将最容易辨?析的词语先?排除，逐步减少选?项。一定要在上?下文中找到?相应的信息?，重点是使用?场合上的搭?配。 （2）虚词关联词?：①语法功能和?特定意思；②结构关系和?成对成套的?特点。③重点是副词?、介词和连词?。④做虚词题目?，主要是凭语?感，要通读全句?，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一?些结构相似?的句子来分?析它的正误?。其次是找出?配套的关联?词语，前后联系来?确定虚词的?含义；如果配套的?关联词语在?句中只出现?一个，应该将它补?全分析；再将关联词?语与句子内?容结合起来?分析，在关系上保?持一致。⑤注意采用排?除法。 4、成语、熟语的使用?： A、成语辨析的?几个思考角?度和使用错?误类型：⑴感情色彩[褒贬]误用（叹为观止、处心积虑）、⑵语意重复（感到爱莫能?助）、⑶词义不当（首当其冲）、⑷语体色彩（鼎力相助）、⑸错用对象（汗牛充栋、石破天惊）、⑹语法错误（栩栩如生地?看到）、⑺轻重失度（视同儿戏与?等闲视之）、（8）望文生义（付之一笑）、（9）敬谦误用（相敬如宾,琴瑟之好,破镜重圆）。 B、答题技巧： 第一、逐字解释成?语，运用成语结?构特点把握?成语大意，但要注意不?能望文生义?； 第二、注意成