2018大二轮高考总复习生物文档：第01部分+专题06+生物和环境+整合考点20+“生命之网”生态系统+Word版含解析.docVIP

整合考点20　“生命之网”的生态系统 1．辨析有关生态系统成分的四个误区 误区类型 特例 细菌都是分解者 硝化细菌是生产者；寄生细菌属于消费者 动物都是消费者 蚯蚓、蜣螂等属于分解者 生产者都是绿色植物 蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者 植物都是生产者 菟丝子营寄生生活，属于消费者 2．理清生态系统中三大类生物成分的作用 (1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。 (2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。 (3)分解者：是物质循环的关键环节。 3．理解能量流动的过程和含义 (1)摄食量＝同化量＋粪便量。 (2)同化量＝用于生长、发育、繁殖的能量＋呼吸量。 (3)用于生长、发育、繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一营养级同化量＝同化量－呼吸消耗量。 (4)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量，要看该消费者是否有“→”指向粪便。如图甲中，因为有箭头③所以箭头①指的是摄入量；没有箭头③时，①代表的是同化量。 (5)综合甲、乙两图可知，从某一营养级发出的箭头可以是四个，也可以是五个。图甲中①代表的能量(摄入量)＝②＋③＋④＋⑤＋现存的兔子，可见图甲中“隐藏”了一个箭头。图乙中W1为该营养级同化的能量，等于A1＋B1＋C1＋D1(B1为现存的量)。 (6)某营养级同化的能量，有两种分法：①分为“呼吸作用中以热能的形式散失的(图乙中的A1)”和“用于其生长、发育和繁殖的(B