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物理教学实施素质教育的方法-物理论文 物理教学实施素质教育的方法 摘 要：本文从物理教学的角度出发，围绕转变教育思想、提高课堂效率和激发学生积极性三个方面，阐述了物理教学中实施素质教育的一些较为切实可行的方法。 　　关键词：物理教学；素质教育；方法 　　高中物理教学，历来被很多人认为是高中学科教学中的难点。如何有效开展物理教学工作，不断提高教学成绩，是每一个高中物理教师必须认真研究解决的问题。笔者通过多年教学实践认识到，在物理教学中贯穿素质教育是提高物理教学有效性的重要途径。本文结合自身教学实践，着重谈一谈在物理教学中实施素质教育的一些方法。 　　一、学习教育理论，转变教育思想 　　“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”为了适应教育的改革和发展，笔者认为，作为教师，应加强政治理论学习和教育理论学习，深刻认识“应试教育”、“精英教育”的弊端，并下决心加以彻底舍弃。领会实施素质教育的重要性、必要性、紧迫性。站在为了国家的发展、民族的振兴这样的高度来增强实施素质教育的责任感、使命感，自加压力，勇于探索实施素质教育的方法，当好实施素质教育的先锋战士。 　　二、研究教法，提高课堂效率 　　笔者认为，学校实施素质教育的主战场是课堂教学。当前课堂教学中存在的主要问题是课堂教学效率低，课堂教学效益差。本来一节课能解决的问题，却需要几节课才能解决。由于课堂教学处于这样一个低效率运转状态，学校为了自身的生存和发展，只有用周末加课、节假日加课的方式来增加教学时间，并在国家课程设置计划的基础上来增加学科教学课时。这样带来的后果是学生有怨气，教师疲劳。物理教师深知“效率”这一词的含义，在实施素质教育的过程中，应树立新的教育观、人才观、质量效益观。课堂教学是提高教学效益的主渠道，要向45分钟要效益。笔者认为，提高课堂教学效益可以从以下几个方面入手： 　　（一）教师应加强教育理论、政治理论、专业知识的学习，来提高自身的思想道德水平和专业素质。 　　（二）加强教学研究，用科学的方法来指导、设计课堂教学内容，在课前的准备上下功夫。就好比一个演员，要在台上表演并取得较好的效果，功夫是花在台下准备与排练上。具体选用什么样的教法，则应根据教材体系和各部分教学内容的特点，结合学生的基础情况与认知能力，恰当选用教法。这就要求教师掌握多种教法。物理教学中一定要重点突出物理现象、物理概念和规律的教学。对物理概念、物理规律的教学，要重视其形成过程。要将物理概念，物理规律形成以前物理学的发展现状展现给学生，讲明在那样的情景下，物理学家们是如何进行实验研究、如何进行分析推理，从而得出物理概念、物理规律的。总之，物理教师在教学过程中，一定要重视物理概念，物理规律的得出过程，针对不同的物理概念、物理规律，采用实例分析或物理现象分析，以及演示或实验分析，或者卢纶推导引出新的物理概念，定律、定理、结论。让学生清楚地知道这些物理概念，定律、定理、结论的形成过程。这样才能有效地帮助学生掌握物理概念、定律、定理、结论的内涵、外延及适用条件；有利于学生掌握不同的物理概念、定律、定理、结论的区别与联系；有利于学生在解决实际物理问题的过程中，能快速准确地优选出合适的物理定律、定理、结论来解决物理问题；有利于培养学生的思维能力与研究问题的方法；有利于培养学生积极端正的学习态度和实事求是追求真理的进取精神等。 　　（三）要重视实验教学。在从“应试教育”向素质教育转轨的过程中，应彻底转变那种重理论学习，轻实验观察分析及操作技能培养训练的错误做法。物理教师要在充分挖掘学校实验设备潜力的基础上，再加之自己的动手制作，来最大限度地开设演示实验与学生分组实验。物理教师，应主动承当起培养学生操作技能的重任。 　　（四）要把握住课堂讲述内容详略的度与习题训练量的度。课堂教学的重点是放在物理现象、概念、定律、定理的讲解上及物理实验的观察分析与操作技能训练上。但物理知识的讲解绝不是讲得越细越好，教师包得越多越好。教师在教学过程中始终应该明白，教师的“教”无法代替学生的“学”，教师在课堂教学过程中，应有意识地留给学生顿悟的时间与问题，这样有利于培养学生的思维能力、综合能力、独立解决问题的能力。该由学生独立解决的问题，独立完成的作业，独立完成的实验操作，教师应放手大胆地鼓励学生去独立完成，去独立操作。开始时可能完成情况不理想，教师也用不着急于帮忙，只宜作一些方法的指导和鼓励。教师在课堂上讲例题的目的，是示范给学生如何用物理概念、规律、定理解决具体的物理问题，讲的例题要精选，讲解时重点应放在物理情景、物理过程的分析上。学生做习题的目的是为了加深对物理概念、规律、定理、结论的理解，培养综合能力，从而达到提高学生素质的目的。所以，习题的量不是追求多而是追求精。要求学生对具体的物理问题，应做具体分析处理，