高师培训中心2-高等教育心理学课件.pptVIP

第三节 学习动机的培养与激发 一、学习动机的培养 （一）创设学习情境使学生产生成功体验 （二）确立适度的学习目标，对学生进行成就动机训练 （三）面对实际问题，利用动机转移，培养学生学习动机 （四）培养学生的自尊心，提高学生的自我效能感 （五）进行归因训练，指导学生正确归因 从效果看，只要内部动机和外部动机达到一定强度，对学习的推动作用都很强，但内部动机的持续时间更长，而在外部动机推动下，人一旦达到了外部某些目标，就会停止努力，因此外部动机的持续时间较短，因此教育教学中要尽量激发和培养学生的内部学习动机。 二、学习动机的激发 （一）创设问题情境，实施启发式教学 （二）根据作业难度，恰当控制动机水平 （三）充分利用强化原理，激发学生学习动机 （四）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞赛 本章小结： 学习动机的基本概念与基本理论 学习动机与学习效果之间的关系 如何培养和激发学习动机 思考题： 1、解释下列概念 学习动机、学习需要、学习期待、自我效能感 2、用耶克斯-多德森定律说明学习动机与学习效果的关系。 3、内部动机和外部动机哪一种对学习的推动作用更强？ 4、从年龄特点出发，谈谈大学生学习动机的特点。 5、 结合实际，谈谈学习动机的培养与激发。 主讲人：周 瑛 教 授 2012年11月 河北省高校教师岗前培训课程 第二章 学习动机及其培养