《第四单元动物世界诵读欣赏古诗三首课件》初中语文苏教版七年级下册_1.ppt

古诗三首 学习目标 1.了解古诗描写的景物和表达的情感 2.学习三首诗中的情景交融，托物言志 3.背诵、默写《蝉》 第一次先学后教：朗读诗歌 自学提示： 1.朗读《蝉》《孤雁》《鹧鸪》这三首诗 歌。 （3分钟） 2.结合课下注释了解这几首诗歌的含义。 （3分钟） 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐 ruí帽带 居高声自远，非是藉秋风。 jiè凭借 孤雁 杜甫 孤烟不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 鹧鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 自学检测 打开《基础训练》66页。 完成“预习反馈”第一、二题。 3分钟 第二次先学后教：学习《蝉》 自学提示：结合课下注释，翻译一下诗歌内容。 同桌为一组。相互讨论讨论。 4分钟 蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐 ruí帽带 居高声自远，非是藉秋风。 jiè凭借 蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐 蝉垂下想帽带一样的触角吮吸这清澈甘甜的露水，声音从稀疏的梧桐枝间传出。 蝉 居高声自远，非是藉秋风。 蝉栖身高处，声音自然会传的很远，这并不是借助秋风的传递。 居高声自远，非是藉秋风。 此句中的高有那两层含义？ 1.梧桐树高。 2.蝉“饮清露”的这种品格高尚。 这首诗仅仅是在写蝉么？ 表面上是在写蝉，实际上处处暗示自己。暗示自己的显要身份和清廉的品质。 托物言志 这首诗，写蝉饮露水，在树上高叫，所以声音才传的远。实际上是把自己比作蝉，作者的思想没有明说，只是通过蝉表现出来。这就是托物言志。 思想感情 这首诗告诉大家一个什么真理？ 品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远播。 当堂训练 1.背诵这首诗《蝉》。 要求：2分钟后同桌互相背诵，下课之后再给小组长背诵。 2.打开听写本默写这首诗。2分钟 要求：听老师指令，老师说“开始”之后才能开始。前15名上交批改。之后交小组长批改。 注意：书面——成绩—— 3月31日 * *