主题情感记事—碱酸甜的滋味-教育部性别平等教育议题辅导群.PDFVIP

主題：情感記事 —鹹酸甜的滋味 教學活動設計者： 林慧玲(宜蘭縣性別平等教育議題輔導團團員) 張湘怡（嘉義縣性別平等教育議題輔導團團員） 小故事撰寫： 吳周穎 (嘉義市性別平等教育議題輔導團團員 ) 插圖繪製：林役勵 (吉林書苑負責人 ) 教學指南 融入領域：藝文領域 適用對象：國中二年級學生 一、設計理念與發想 情感，是人類珍貴的產物，更是古今中外各種藝術常表現的題材，藝術家們透過 創作各類作品傳達心中的各種情感。希望讓學生透過鑑賞藝術作品，了解從不同的圖 案與色彩變化呈現不同的意義與情感。 二、概念說明 從國中教學現場的實務經驗得知，對國中生來說最困擾的問題就是處理各種的情 感問題： 1.親情─對父母的愛與衝突。 2.友情─與同學好友間的互動、被排擠或被接納。 3.愛情─表達對心儀對象的好感與欣賞、維繫情感技巧、甚至分手智慧。在這 些 各種情感互動過程中，加上大眾媒體連續劇、偶像劇風行的影響，常可在國中 校園內看到學生以誇大的戲劇性動作或言談進行互動，或是看到國中情侶在公 共場合以擁抱撫摸表達彼此的愛意，當問及學生為何有如此動作，學生十之八 九都會回答你：「電視上都嘛這樣演的」。 身為教育工作者會希望學生除了外顯行為外，更能注意到情感內斂的流動 性，讓學生學會適當表達各類的情感是重要的 ，本教學設計之學習以「愛情」 為主 。 ~ 1 ~ 三、配合能力指標 性平 2-4-6習得性別間合宜的情感表達方式。 1-4-2體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運 藝文 用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表 現。 四、故事引導 小華在美術館欣賞到夏卡爾與克林姆的作品，她對於夏卡爾充滿夢幻與幸福感的 作品感到有趣，也對於克林姆的線條與色塊感到一種爽朗直接的愛情。同時間小華的 同學來到東方展覽區，看到台灣陳進與林冬助的作品 …小華與小明在這些作品裡感受 到不同的情感。 五、教學活動 教學活動一 Q1 ：這些藝術作品讓你感受到什麼？這些藝術作品讓你聯想到可能的情 感故事是什麼？ 問題討論 Q2 ：東方與西方藝術作品表達情感有哪些相同與不同 ？你覺得各有哪些 優點與缺點？你喜歡哪種方式？ 1.以引導啟發的方式，講解並欣賞藝術家的作品 (夏卡爾的《生日》、 教學流程 克林姆的《吻》、陳進的《伉儷》，鼓勵學生分享他們對畫中表達的情 感之直接感受。 2.讓學生討論東西方 表達情感的方式有哪些相同與不同？ 教學提醒 預計 1節課 教學活動二 Q1 ：你覺得這些作品的造型、顏色、線條可能代表怎樣的情感呢？ Q2 ：如果要你用顏色、線條、造型來表達你對愛情的情感 ，你會如何表 問題討論 達？ Q3 ：有哪些可以表達情感的方式？ Q4 ：在表達情感的過程中應該注意哪些事情？ 1.以引導啟發的方式，講解並欣賞藝術家的作品 (克林姆與慕夏 ) ，鼓 勵學生發表與討論畫中所表達的情感。 2.讓學生注意畫中的圖案，並體會到不同的造型、顏色、線條、所傳達 教學流程