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五年级教学日志
附件三教學日誌
2011 Educational Project in Cambodia
1. Place: Kbal Spean Primary School
2. Number of students:
3 Grade: Grade
Teaching Journal
Date Topic Teaching activities Teaching materials
8.15 我和柬埔寨夥伴的自我介紹 簡單的自我介紹后，在白板上黑色和紅色的白板筆
畫了兩個圓圈來表示中國和柬 長尺
埔寨兩個國家的大概位置，告獎章
訴他們我來自哪裡。
幫學生們寫下自己的英文名 玩擊鼓傳花，點到的人要說出
名牌 身邊的人的名字
介紹教室用語 把句子抄在白板上，先帶讀，
再解釋，然後老師說一個句
子，學生做出相應的動作。
早安歌
把歌詞寫在白板上，先把歌詞
讀熟，再教唱。主要是齊唱。
以ABCD開頭的單字各 3個 把單字寫在白板上后，抽幾個
同學，問他們是否已經知道它
們的意思。不懂的再解釋。
複習 26個英文字母 在白板上用長尺畫下和英語本
一樣的隔線，寫下 A-Z 字母
規範大小寫。老師一邊寫，學
生一邊抄。
白板板書，講解 it,this, that用
句型 “What is it/this/that?
法的區別，和 his, her的區
What is your/his/her name ？”
別。
Observation
102
附件三教學日誌
Summary of classroom activities and teaching methods
學生們的水帄差別蠻多的，這不僅表現在年齡上，還表現在知識水帄和領悟能力上。他們
都能按順序認出 A-Z ，但無法在英語本上，按照隔線規範書寫。即使在老師板書了26個
字母的規範書寫后，他們能一模一樣地抄下來，但當在抄寫其他單字的時候，他們就無法
按照規範的格式寫。我只能是在他們抄寫的時候，一一糾正。還有就是寫字的時候，他們
會把本子橫著寫，這個習慣一時還糾正不過來。
學生們普遍比較害羞。本以為他們會對一個外國人會有很多的問題，但他們并沒有對我的
身份和我來自的地方有任何的問題。我不知道這是不是因為我是老師的身份，所以沒有問
我。
在教學的過程中，他們都表現出超乎我想像的配合。我在白板上只要一寫字，他們就會馬
上抄下來，幾乎不用我叫他們就會這樣做。讀書也很整齊很響亮。但當單獨一個人讀或回
答問題的時候就會比較 小聲。只有個別比較活
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