学前教育史复习题答案.docVIP

每一章课后习题答案 上 编 中国学前教育史 第一章 中国古代学前教育 一、单选 1、A 2、B 3、C 4、B 5、A 6、D 二、多选 1、ACD 2、ABD 3、ABC 4、CE 5、BCE 6、ABCD 三、改错 1、学校教育改成言传身教 2、《黄帝内经》改成《小儿卫生总微论方》 3、12世纪的夏代改成公元前11世纪的西周 4、元代的慈幼局改成东汉的邸舍 5、生活常规的培养改成初步的道德教育 6、宫廷教育改成家庭教育 四、名词 1、保傅制度：我国宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责太子、王子们道德、知识、身体训练，这种宫廷教育制度叫保傅制度。我国“温衣美饭、饱食终日、无所用心、不学无术”的现象，以免因此招致“祸败”。但它不是专门的学前教育机构，仍具有一定的教育历史价值。 4、及幼堂：清道光年间学者唐鉴在贵州筹款举办的社会慈幼机构，它使社会慈幼机构具备了教养合一的含义，接近于一个教育机构，它是中国学前教育史上的一个创举。 5、孺子室：中国最早的专门慈幼机构，出现在公元前11世纪的西周，是当时西周王宫内和各诸侯国的宫廷内设立的婴幼儿养育机构，是专为周王的太子、诸王子、各诸侯的儿子们设立的。保育人员分为子师、慈母、保姆和奶妈，分工明确，职责清楚，有一定的组织形式。反映了当时人们对育儿内涵的理解。 6、《三字经》：相传为宋王应麟所编。全书从论述教育的重要性开始，开首是“人之初，性本善。性相近,习相远”。然后依次叙述三纲五常十义，五谷六畜七情，四书六经子书，历史朝代史事，最后以历史上奋发勤学、“显亲扬名”的事例作结，把识字、历史知识和封建伦理训诫冶为一炉。《三字经》全用三言，开三言韵语蒙书的先例，且句法灵活,语言通俗，是中国古代最著名的蒙学课本。 五、简答 1、我国古代胎教的内容有哪些？ 1、注意精神状态的调适 2、重视饮食的调摄 3、注重对外界环境的选择 4、保持良好的生活习惯 2、我国古代胎教的经验和局限是什么？ 经验： 1、注重外界环境对胎儿的影响 2、注重母体的精神因素对胎儿的影响 3、注重孕妇良好生活习惯的培养 4、注重胎教和母教的结合 局限： 胎教的理论和措施中有不少非科学的东西，如“外象内感”理论中无限夸大“外象”的作用等。 3、原始社会学前教育的特点 1、对儿童实施社会公育； 2、原始群落的老人是原始社会儿童教育的主要承担者； 3、原始社会儿童的教育内容是多方面的，与儿童日后将要进行的生产、生活实际密切相关的； 4、原始社会教育的方法主要是观察模仿、口传身授，在实际活动中进行教育。 4、奴隶社会学前教育的特点 1、由于家庭的出现，原始社会的儿童公育消失，代之以家庭承担教育学前期儿童的任务； 2、由于奴隶主贵族居于统治地位，垄断着受教育的权利，因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施； 3、学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分； 4、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明阶级性，且已注意到随着儿童年龄的增长，制定相应的学前教育计划； 5、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，不仅建立了针对君主教育的保傅教育制度和乳保教育制度，还提出了实施胎教的要求。 5、封建社会学前教育的特点 1、打破了奴隶主贵族垄断学前教育的局面，使学前教育成为普通平民家庭教育的重要组成部分； 2、学前教育的内容大为丰富，涵盖了德智体诸方面，并出现了许多专为幼儿编写的用于思想教育、文化知识方面的教材； 3、对幼儿的潜能进行了最大限度的挖掘，学前教育内容的难度与广度均有较大的增加； 4、学前教育的实施具有浓厚的功利主义色彩，在实施的过程中，总体上是重教轻养； 5、儒家思想规范指导着学前教育的实施。 六、论述 1、评述古代儿童的社会公育。 要点：1、儿童公育的实施和主要内容 2、儿童公育的机构和主要特征 2、分析孙思邈的“外象内感”学说。 要点：1、“外象内感”学说的提出 2、解析“外象内感”的含义 3、“外象内感”学说的经验和局限 七、实例分析 要点：司马光；家庭教育原则中的及早施教的内容。 古代学前教育思想 一、单选 1、C 2、A 3、B 4、D 5、A 二、多选 1、AB 2、CD 3、ABCE 4、ACDE 5、ABCD 6、AE 三、改错 1、贾谊改成朱熹 2、颜之推改成朱熹 3、朱熹改成王守仁 4、颜之推改成贾谊 5、《