粤教版高中语文（必修1）教案.docVIP

认 识 自 我： 教学要求—— 在一种和谐、宽松的环境中让学生自我展示个性、理想等。 教学重难点—— 教学重点： 通过活动的设计，引导学生积极参与语文活动。 教学难点： 把活动与学习有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。 教学时间—— 二课时 第一课时 教学内容—— 引导学生进行自我介绍。 教学过程—— 一、新课导入： 同学们，很高兴见到大家！面对新的学年、新的环境、新的历程、新的挑战，此时此刻的我，内心十分激动。从今天开始，作为语文教师的我，将陪伴大家一起探索广阔的语文天地，遨游深邃的语文知识海洋。 今天，是我们的第一节语文课。我想先不谈语文，先谈谈自我。一个人贵在自知，自知则万事明。所谓自知，就是认识自我，了解自我。这就是我们第一节语文课的主题。 二、简单的自我介绍。 三、语文活动开展—— （一）、活动内容—— “认识自我、展示自我” （二）、活动过程—— 学生自主介绍自己。 1、介绍内容：姓名、住址、爱好、优点、缺点、个人格言、上高中的理想等等。 2、要求：声音宏亮、举止大方。 3、具体活动过程： 略 四、活动总结—— 第二课时 教学内容—— 引导学生以文章的形式将自我的个性展示出来。 教学目的—— 1、让学生敢于书写自我； 2、培养、提高学生的写作能力。 教学过程—— 一、引入： 同学们，上节课有十多位同学勇敢地站起来，向我们尽情地展示了自我，同时，也告诉了我们许多的人生哲理。 由于时间有限，可能还有许多同学有很多心里话要对大家说。那么，本节课我希望大家能够将自我的个性（性格、爱好、人生、理想等）用文章的形式抒写下来，让我们更充分的了解你。 二、作文要求： 以“我”为话题，写一篇介绍自己，或谈谈对高中生活的憧憬，或抒发自己的人生理想…… 三、学生自主写作—— （一）、写作前强调： 1、写作不是简单的自我介绍，应在自我介绍的基础上尽量的扩充，使文章内容更具体、更生动； 2、写作应讲究一定的艺术技巧。如文章的构思、布局谋篇、语言运用等都应该进行锤炼。 （二）、学生自主写作。 具体写作过程略 教学后记： 学生在本次活动中显得十分活跃，也许是刚进入高中的缘故，希望这种热情能一直洋溢在今后的语文教学中就好了。当然，这也少不了我们老师的引导。 北大是我美丽羞涩的梦 ——王海桐 教学目标—— 1、让学生进一步认识自我，了解自我。 2、提高学生听、说、读、写的能力，引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 3、结合文本，联系学生自我、帮助学生树立正确的人生理想。 教学重难点—— 教学重点—— 1、让学生进一步认识自我，了解自我。 2、提高学生听、说、读、写的能力，引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 教学难点—— 理解文章的写作特点和语言特点。 德育渗透—— 结合文本，联系学生自我、帮助学生树立正确的人生理想。 教学时间： 三课时 教学过程 第一课时 教学任务—— 1、分析文章序言部分。 2、了解不同部分里“我是谁”； 3、体会文章里的好词好句。 教学过程 一、导入 同学们，今天我们来谈谈“梦想”这个话题。你们不是经常在电视上看到《梦想中国》之类的节目吗？每个人都有自己的愿望，都有自己的梦想。没有梦想的人，将会生活在一片灰暗的世界，犹如一潭死水，泛不起半点涟漪。小时候，我们曾经渴望拥有一身漂亮的衣服，希望得到一个篮球，梦想成为解放军叔叔……那时的我们，渴望长大。现在，我们长大了，大家的梦想是什么呢？ 二、学生之间相互交流自己的梦想（理想），并自主发言。 三、引入文本——《北大是我美丽而羞涩的梦》 （一）、引语： 同学们，现在我给大家介绍一个人（图片展示王海桐的照片）。同学们，看了这两张照片，你觉得她会是怎样一个女孩呢？ 学生自主讨论发言（自信、开朗……） 她叫王海桐，毕业于四川省石室中学。大家知道她读高中时的梦想是什么吗？（上北大）她实现了自己的梦想吗？（实现了）（学生一般课前都读过《北大是我美丽而羞涩的梦》这篇文章。） （二）、王海桐简介—— 王海桐，在2001年全国高考中以713分的总分成为四川省理科状元，被北京大学金融系录取。 四、引导学生阅读文章序言部分，了解王海桐的生活故事。 (一)、引入： 同学们，如果是你听到自己被北京大学录取的消息，你会有怎样的反应？（学生自由发言。）那么，当王海桐知道这个消息时，她又是怎样的反应呢？请大家把课本翻到第14面，阅读文章的序言部分，了解一下王海桐知道自己上了北大的感受。 （二）、学生自主阅读课文（培养学生阅读理解文本的能力）。 阅读任务—— 标示出描写王海桐反应、感受的语句。 （三）、学生自主发言，教师总结归纳。 “不敢相信的木然，难以相信的狂喜。”——反应 “我像一只挥舞着双钳的螃蟹在房间里横行。”——动作 “我非常地冷静，我感到不舒服。”—