北师大版三年级下精品课件小虾图文_1.pptVIP

合作学习 1、默读第五、六自然段，同桌两人讨论，这两个自然段写了什么？体现了作者什么样的感情？ 这两个自然段写了“我”对小虾细心照顾，并发现小虾变多了，体现了“我”对小虾的喜爱之情。 知识拓展 课文第三、四自然段都采用了“先总后分”写作方法。 有趣 吃东西时——小心 吃饱后——自在 脾气 不好 受打扰——生气 打架时——猛烈 通过“先总后分”的写作方法 ，把小虾的两个特点写得具体、生动。 练一练说一说你喜欢的小动物。 （要求：运用“先总后分”的写作方法，可通过外形、吃东西、游戏、睡觉等方面进行描写） 泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的，显得很生气。 课堂总结 学习了课文，你有什么收获？ 课堂达标 一、按课文内容填空： 1.有的小虾，通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它（ ）。 2.课文第三自然段写了小虾（ ）的特点，写它们吃东西的时候非常（ ），吃饱后十分（ ）。 3.课文第四自然段写了小虾（ ）的特点，写它们被打扰时非常（ ），打架时十分（ ）。 二、仿照课文第三、四自然段写一写你喜欢的小动物。（要求：运用“先总后分”的写作方法） 第二课时 回顾上节课内容： 想一想课文是从哪几个方面写小虾的？ 学习目标： 1、了解小虾的外形及生活习性，体会作者对小虾的喜爱之情。 2、学习“先总后分”的写作方法。 自学提示（一）： 1、默读第二自然段，用波浪线画出写小虾样子的语句。 2、文章的第三自然段写了小虾的什么特点？找出这个自然段的中心句，用横线画出。 3、作者从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 1、读第二自然段，用波浪线画出写小虾样子的语句。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 2、文章第三自然段写了小虾的什么特点？找出这个自然段的中心句，用横线画出。 小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 3、作者从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 找出句子中表示小虾动作的词语，从小虾的动作中，你体会到了什么？ 小虾很警觉，吃东西时要反复试探。 碰 碰 后退 后退 捧着 吃 吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。 通过“有的……有的……有的……”排比句式，写出吃饱后小虾的三种状态，表现出吃饱了的小虾很自在。 从“有的……有的……有的……”排比句式中你体会到什么？ 作者从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？ 1、吃东西时非常小心 2、吃饱后十分自在 读一读第三自然段 读出小虾吃东西时的小心，读出小虾吃饱后的自在。 自学提示（二）： 1、文章的第四自然段写了小虾的什么特点？找出这个自然段的中心句，用横线画出。 2、作者从哪些方面来具体描写小虾脾气不好的？ 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，踹出水面是常有的事。 2、作者从哪些方面来具体描写小虾脾气不好的？ 要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的， 胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。 小虾受打扰，很生气。 找出描写小虾动作的词语，从这 些词语中你体会到了什么? 蹦 舞