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我从以下6个方面来说一下这门课程。它们分别是课程简介、教学对象的分析与教学目标的确定，教学实施思路、教学内容与教学方法及考核方法。 首先简单介绍一下单片机应用技术这门课程。 当今社会已经进入数字化、智能化社会，单片机的应用已渗透到我们生活的各个领域，如家用、汽车导航系统；工业自动化过程的实时控制、机器人等等。单片机凭借其低成本、高性能的不可替代优势，已经成为微电脑控制的主力军。随着社会的发展，单片机的从业人员将更为抢手。因此，单片机的学习、开发与应用是社会发展的必然需求。 据统计我国的单片机年需求量已达2亿片以上，且每年以大约15%的速度增长，发展迅速的单片机行业有着广阔的前景。据统计，到2015年，我国单片机开发从业人员将达350万人，而目前的从业者只有大约一百五十万人两百万的人才缺口正驱动大量人员加入这个庞大的群体。 本课程的开设是在学生学完电工技术、电子技术类及计算机应用基础等课程之后，是一门体现电子技术、计算机技术的综合应用课程，是为后续课程计算机控制系统、毕业设计等打基础的课程。它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。 接下来说本门课程的教学对象及教学目标。 本门课程的教学对象是电气自动化专业或电子应用技术专业二年级的学生。 （特别是数字电路中位控制的概念） 普遍文化课基础薄弱，理解与模仿能力不是很强，没有编程的基础，缺少专业软件的应用能力。虽然部分有一定的专业知识和操作能力，但缺乏社会工作经验，缺乏分析、解决问题的能力，缺少自主学习能力，与人交流、沟通的技能不够，影响学生的就业。 教学目标： 社会能力：指具备从事职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识。方法能力：指具备从事职业活动所需要的工作方法与学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。专业能力：指具备从事职业活动所需要的技能及其相应的知识从解决学生必须具备的三大能力着手紧密结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，确定情景；应和高速发展的科技、人类文明保持一致，在构建的过程中，注重情境性、科学性和人本性的平衡与互补。——阅读任务书；教师给出相关的、有典型错误的参考电路与参考子程序，并启发学生思考如何纠正；利用各种手段查阅相关资料（课后学生独立完成）。 ②计划——（部分课后完成） 学生以小组为单位进行分析、讨论，提出设计思路与初步方案；阐述单片机及电路器件的选型理由；教师给予适当提示；学生完善设计方案。 ③决策——（课后学生独立完成） 电路原理与结构设计；拟订检查、评价标准。 ④实施——模块的制作与调试；整机软硬件的联调；技术指标与功能测试。教师监督全过程。 ⑤检查——（部分课后完成）检查计划实施的过程；对照检查、评价标准；判别工作成果是否合格，逐项填写检查单；演示成果并以小组形式答辩，教师参与；技术文件归档。 ⑥评估——学生、教师共同评价工作过程和成果的优、劣，提出不足及改进意见，评价教学过程并提出建议。 引导文法在项目或者任务中的反复实施，能够使学生在操作过程的主动性。独立性越来越强，并且在持续改进的过程中，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，使之在学校就能养成良好的工作习惯。 在工作过程的6个步骤中，根据实际需要辅以讲授法、演示法、案例法、小组讨论法、小组演示法等。前2个项目的实施过程中，使用简化的引导文教学法，将教学步骤通过计划、演示、实施、检查四步法来完成。这个阶段主要是学生模仿、练习巩固。 培养学生的整体设计能力 教学过程中，实施第一个项目教师要详细介绍方案分析、总体设计、硬件以及软件设计方案、调试方法以及注意事项等，如总体设计时，分配内部资源和引脚的应用；比较硬件设计中各种方案的优缺点，并根据任务选用合适的方案；软件设计时，首先设计流程（画出清晰的流程图），然后将各子程序模块化，以便于理解、编写、移植及调试。 教学效果 小班上课、分组教学以及“教学做”一体化的实施，突出学生主导地位，老师以辅导、帮助、考核为主。 说课资料 课程名称：单片机应用技术 具体章节：任务1——广告灯的闪烁 一、教学目标 1．知识性目标 （1）理解单片机I/O端口的基本输出作用； （2）掌握P1端口驱动广告灯的硬件电路工作原理； （3）了解单片机应用程序的基本结构； （4）逐步熟悉PROTEUS仿真软件的使用； （5）掌握2种方法驱动广告灯的闪烁的编程方法。 2．能力目标： （1）专业能力目标 1）设计P1端口驱动广告灯硬件电路的能力； 2）PROTEUS仿真软件的初步应用能力； 3）2种方法控制广告灯闪烁的编程能力； （2）方法能力目标： 1）具有较好的学习新知识和技能的能力； 2）具有解决问题和获取信息的能力。 （3）社会能力目标： 1）具有认真的态度和严