阅读与写作一：体会词语的感情色彩.docVIP

阅读与写作一：体会词语的感情色彩 阅读方法点拨 词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。平平实实的字里行间往往充满着感情，只有认真品味，才能体会其中的感情色彩。 在阅读文章时，可以从以下几个方面体会词语的感情色彩： 从特色词语中体悟感情色彩。一些特殊词语带有鲜明的感情色彩，仔细揣摩领悟，就能体会其中的感情色彩。如：高风亮节、纯洁、高尚等。 在具体语境中体会词语感情。结合语境，联系上下文理解词语含义。 三、把握作者情感，体味词语感情色彩。只有把握作者的思想感情，才能明白写作的用意，领悟用语的妙处，真正体会词语的情味与色彩。例如：竹子是一种人见人爱的植物。它的高风亮节成为一种精神的象征。 带点词是明显的褒义词，从这个词中我们可以体会出作者对竹子的赞美之情。 阅读达标训练 树和树的谈心 枝头刚冒出嫩芽，巧克力色的小嘴儿微微透着绿意，每张小尖嘴儿都挂着一大露珠儿，亮晶晶的。 要是你伸手掰一棵嫩芽。用手指轻轻一捻，你就会闻到一股树脂的香味儿。这股香味会使你想起上树采莓果，莓果黑亮黑亮，一把接一把送到嘴里，那味儿的鲜美常叫人忘了吐核儿。 夜这般温暖，这般悄静。哎，在这悄静中你听到什么了吗？瞧，树和树细声儿说悄悄话哩！像一株白桦树叫远处的另一棵白桦树，接着它们就说起话来；林中空地上的小白杨，像一绿颜色的蜡烛，它摇摆着嫩枝儿，招呼另一株小白杨到自己身边来；李树和李树之间，伸出正吐芽的枝条，这是它们的手，它们把手落拉在一起。 树和我们人一样要谈心，只是它们谈心是用自己的芳香。香气，这是花和树的语言。 1、本文语言描写生动活泼，照样子写词语 例：①亮晶晶 ②找出一.二自然段中的动词 冒 2、本文描写颜色的词很形象，请把这些词写在下面的横线上。 3、在括号中写出适当的量词。 一（ ）露珠 一（ ）香味 一（ ）白桦树 一（ ）蜡烛 4、读了这篇短文，你知道树是怎么交流的吗？ 5、本文作者用了 的手法来写书，赋予树思想和灵魂。通过 和 ，写出了树与树谈心时的样子。 请你用“ ”画出表达感情色彩的词。 迷途笛音 那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴（悄悄 轻轻 偷偷）上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来…… 突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙（顺 循 沿）声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬儿”的卡廷吗？ “你好，小家伙儿，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” “请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” 卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音//中，踏上了归途…… 当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。 1、从中找出下