罪犯(劳动教养人员)心理测试(测验)精选.doc

PAGE 罪犯（劳动教养人员）心理测试（测验） 一、内涵及意义（为什么人的心理可以测试？）。 为什么说人的心理可测：可以用度量衡的比喻来进行讲解，“秤”“尺码”一样，人的心理也可以寻找样本或者标准，来进行衡量，只是因为人的心理具有复杂性，因而测试起来稍有难度。但是可测的，通过测试人的心理的作品——语言和行为。 关于心理测试古代就有，孟子“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚”，孔子也曾根据自己的观察将人分为中人、中人以上和中人以下三个类别。这些与现代测量思想是统一的，虽然我国现在很多心理测试问卷源于国外，但都可以在我国古代找到渊源。 心理测试包含两种意义，一是方法、行为过程（对人心理变量的测量）；二是工具（测量人的心理变量个别差异的工具）。 二、心理测验的几个相关概念 标准化测验——按照一定的方法和程序编制使用的心理测验。两个显著特点：1、测验过程程序化和测验结果数量化；2、需要得到受测者密切配合。 测验信度——可信程度，即从对样本的测量来推论总体的正确程度，一个测验在测量中所表现出的一致性程度。涉及的是测验出来的分数意义有多大？ 信度可以分为四种： 1、再测信度（重测信度）—检验时间的间隔对测验的影响。它用同一测验，对同一组受试者进行前后两次施测，得出两次结果之间的相关系数即为再测信度。 A卷 A卷 一定时间 考察两次测验结果之间有无变化，反映测验分数的稳定程度，又称稳定性系数。 对于一些心理特征，如兴趣、能力、性格等具有相对稳定性。隔一段时间再测不会有很大变化，说明此测验信度高。 2、复本信度 平行的等值测验叫做复本（或者内容形式相等的两个测验）。 复本信度—根据一组受试者接受两个复本测验所得的分数求出的相关系数。又称等值信度。 真正复本很难找。 3、分半信度 分半法将题目分成对等的两半，根据两半测验所得的分数计算其相关系数称分半信度 测验效度——一测验实际测验了所需要测量目标的程度。 测验信度是对测量一致性程度的估计，考察是否具有稳定性和可信赖性。 什么是效度呢？举个例子，在一项英语成就测验中，教师本来打算考察学生的语法知识，但是大量的测题关于动词短语，就存在误差，虽然前后两次测得的一致性可能很高，但并没有真正测出想要测的东西，因而测验仍然是低效的。 效度——一个测验对其所要测量的特性测量到什么程度的估计。 信度高，效度不一定高；效度高，信度必然高。没有效度或者效度太低的测量工具，不管信度多高也没有用。就如同用尺子测重量。 包括内容效度、结构效度和目标关联效度。 三、心理测试的种类 心理测验按不同的标准可作不同的分类。 文字测验与非文字测验； 团体测验与个别测验； 成就测验、智力测验、能力倾向测验、人格测验等。 一类投射测验，包括墨迹图、主体统觉测验等又称主观测验；二类客观测验，包括1．智力测验（斯坦福—比奈量表，韦克斯勒量表）；2．人格测验（EPQ 16PF MMPI）等。 心理测验的功能：选拔、诊断、安置和评价功能。 四、操作测验（EPQ 16PF MMPI） EPQ又称艾森克个性问卷，结合人格类型和特质理论，提出人格维度理论，将人格特征分为三个基本维度：E维度（内外向），N维度（情绪稳定性），P维度（精神质）。问卷共有88个题目，测定了四项指标即P、E、N、L，其中E、N为双极量表，分数高低都有意义，P、L为单极量表，只有高分才有意义，分数低被认为是正常的。P分高表现为独身，不关心人，与社会格格不入；或者残忍、不人道、缺乏同情心；或者极具创造性等。L（谎言量表）分高表明有说谎倾向，测量失去可信度。E分高（低）为典型外向（内向）。E分高（低）为典型情绪不稳（稳）。 结果解释：当T=50时为同龄人的平均值，根据统计学方法计算 T分在43.3∽56.7占50% 38.5∽61.5占75% 如图一，是某人经过艾森克个性问卷测试得出的四项指标，P、E、N、L分数分别为50、58、38.5、47，经过测试每个人都有这样一个曲线图，从图上对人的个性能够大致了解。 图一 90 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 P E N L T分 T分 量表剖面图 以E为横坐标、N为纵坐标构成一个坐标系，每个人都能在坐标系中找到自己的点，知道自己的个性及优缺点。 图二 N量表 N量表 90 80 70 60 10 20 30 40 90 80 70 60 40 30 20 10 E量表 内向，不稳 外向，不稳 外向，稳定 内向，稳定 N和E维的关系图 艾森克个性问卷既结合了人格特质理论，有结合了人格类型理论，图三就是与气质类型理论的结