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希腊女神（Olympian Goddesses）教学方案 课程名称：文学阅读与欣赏 设计者：朱君 单位：华中师范大学外国语学院英语系09级 授课对象：大二学生 课程名称 Olympian Goddesses 计划学时 2 教学内容分析 文学阅读与欣赏——希腊罗马神话，反映了人性的觉醒。众神与人类无异，都有七情六欲、饮食男女、悲欢离合。 其中主要讲诉奥林匹斯山十二主神掌管的领域和各自的爱情史、奥林匹斯山的战争等。旨在让同学们熟练掌握各神之间的关系，了解家谱。而在希腊罗马神话中，女神具有极其重要的地位，与各神都有着复杂的关系，增加了教学难度。各女神所司职责与代表对象也不尽相同。 希腊罗马神话的学习有利于我们更好的理解西方人的价值观和历史文化，对于西方文化、文明的良好掌握能力对于语言的学习起到积极的作用。 学习者分析 主要授课对象为大二上英语专业的学生，因此对于语言的掌握能力较优秀；同时，前期讲诉过关于希罗神话的背景知识，同学们也很认真的学习并且参与讨论，因此对于希罗神话有了一个基本的概念；由于前期老师经常要求同学们阅读全英书目，其中就推荐了希罗神话，因此较为广泛的涉猎面为学生理解内容奠定了基础。 作为一门阅读课，同学们要求的远远超过唱片乏味的阅读，因此本堂课主要以讲述故事为主，让同学们在故事中掌握人物性格及故事梗概。对于故事以及人物的兴趣是同学们学号这门课的前提。 由于授课之前发给了同学们讲义，同学们经过预习，对故事内容有了大致的了解。 教学目标分析 ◆知识与技能——清楚各希腊女神的所司职责、代表对象，通过对于给出故事的分析；掌握个女神的性格及对于整个神话的意义；学会应用所学知识来评价、分析人物特征、性格；基本领会各神与女神之间的关系。 ◆过程与方法——通过对于各女神故事的详细讲述，借助ppt的演示，同时结合与同学们的互动，让同学们熟记个女神的所司职责、代表对象、圣物，熟悉并能够分析各人物的性格特征，基本了解个任务之间的关系。 ◆情感态度和价值观——意识到中西方文化的差异性；体会希罗神话在故事中传达的意图；将对知识的认识深度提升到一种文明的高度，从对神话故事的分析感受西方文明的发展与意义；改变自己对于神的看法，有自己独到的见解，意识到人与神无差别，从而享受自己平凡但快乐自由的生活。 教学重点介绍 ☆在基本了解故事梗概的基础上理清各人物之间的关系，能够制作出主要任务基本家谱。 ☆熟悉各主要女神的故事，以及各女神之间的关系。 ☆通过各人物的故事分析人物性格、人物特点。 ☆掌握关于几个主要女神的熟语，并会熟练使用。可以根据各熟语讲出其相对应的故事情节。 教学难点介绍 ☆各女神使用希腊名字，又是希腊、罗马名字混合使用，导致记忆困难。 ☆各女神与各神之间关系极其复杂、混乱，并且存在关系不清晰的情况，加大记忆难度。 ☆内容信息量较大，人物较多，故事情节较多较复杂，生词量较多，阅读难度较大。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 课件1 希腊女神视频展示 欣赏视频 在具体教学之前让同学们对于希腊女神有一个整体的感性认识。 课件4 介绍赫拉的地位以及所司职责 让同学们对于赫拉有一个大体的了解 课件5-6 提问：赫拉与宙斯在哪些方面有共同的权利 同学们思考问题并给出自己观点 检验同学们的预习深度，同时针对答案结果来安排讲课侧重点 课件7-8 介绍赫拉与宙斯之间的矛盾以及赫拉的矛盾指向 思考这种矛盾存在的原因以及赫拉矛盾指向的后果 指出即使是神祗之间也是有各种纠缠不清的矛盾。 引出下面赫拉的各种报复 课件9-16 介绍赫拉对于宙斯喜欢的女性的报复手段 了解并熟记各女性被赫拉报复的后果，并对赫拉有一定的认识 让同学们在对故事的欣赏以及学习之中学会分析人物形象、人物性格 课件17 总结赫拉的性格特点 思考赫拉的其他性格特点 是同学们更加深入的了解赫拉的形象 课件18 问题：对于赫拉报复宙斯喜欢的女性，你的看法是什么？ 同学们思考问题并给出自己的见解 在老师的讲解中更要有自己深刻的理解，学会自己对人物进行多方面的分析 课件19 对于Aphrodite的一个介绍，以及其名字的含义 让同学们理解名字内深层的含义 课件 20-21 问题 以及答案 同学们思考问题、回答问题，并参考老师给出的答案来检测自己的预习程度 告诉同学们预习的侧重点以及预习的方法，同时，让同学们对Aphrodite有一个更深的了解 课件22-24介绍Aphrodite对于自己美貌的利用及其性格特点 同学们再次理解故事、分析人物 对于Aphrodite的性格有一个更好的认识，同时对神祗的一些嫉妒、报复心理有新的认识 课件25介绍Aphrodite的婚姻 同学们将神祗的婚姻与人类的婚姻联系起来 让同学们在思想上认