2018届高考物理一轮复习 专题 运动的描述导学案2.docVIP

运动的描述 知识梳理 知识点一、质点　参考系 1．质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。 (2)条件：研究一个物体的运动时，如果物体的大小和形状对问题的影响可以忽略，该物体就可以看做质点。 2．参考系 (1)定义：描述一个物体的运动时，选定其他物体做参考，观察这个物体的位置随时间的变化，这种用来做参考的物体称为参考系。 (2)选取不同的参考系来观察同一个物体的运不同的。通常以地面为参考系。 知识点二、位移、速度和加速度 1．位移 (1)定义：表示质点的位置变动，它是由初位置指向末位置的有向线段。 (2)与路程的区别：位移是矢量，路程是标量。只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程。 2速度 (1)定义：物体运动位移与发生这个位移所用时间的比值。 (2)定义式：v＝。单位：m/s。 (3)方向：平均速度方向与位移的方向相同，瞬时速度方向即物体运动的方向。 3．加速度 (1)定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 (2)定义式：a＝。单位：m/s2。 (3)方向：与Δv的方向一致，由合力的方向决定，而与v0、v的方向无关。 (4)物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量。 [思考判断](1)研究物体的运动时，只能选择静止的物体作为参考系.(　　) (2)欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，不能把芭蕾舞表演者看做质点.(　　) (3)做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程.(　　) (4)子弹击中目标的速度属于瞬时速度.(　　) (5)平均速度的方向与位移方向相同.(　　) (6)物体的加速度增大，速度就增大.(　　) 答案：(1) ×　(2) √　(3) ×　(4) √　(5) √　(6) ×对质点、参考系、位移的理解 1．对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化物理模型，实际并不存在。 (2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断。 (3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何 2．对参考系“两性”的认识 (1)任意性：参考系的选取原则上是任意的，通常选地面为参考系。 (2)同一性：比较不同物体的运动必须选同一参考系。 3．对位移和路程的辨析 比较项目 位移x 路程l 决定因素 由始、末位置决定 由实际的运动轨迹长度决定 运算规则 矢量的三角形定则或平行四边形定则 标量的代数运算 大小关系 x≤l(路程是位移被无限分割后，所分的各小段位移的绝对值的和) 1．[质点]在考察下列运动员的比赛成绩时，可将运动员看做质点的是(　　) 解析　马拉松赛跑测量的是运动员跑完全程的时间，与运动员的形状和大小无关；跳水、击剑、体操比赛时，要看运动员的肢体动作，所以不能看成质点。 答案　A 2．[位移](多选)湖中O处有一观察站，一小船从O处出发一直向东行驶4 km，又向北直线行驶3 km，则下列说法中正确的是(　　) A．相对于O处的观察员，小船运动的路程为7 km B．相对于小船，O处的观察员始终 C．相对于O处的观察员，小船最终位于东偏北37°方向5 km 处 D．相对于湖岸上的另一观察员，小船不可能是静止的 解析　在O处的观察员看来，小船最终离自己的距离为 km＝5 km，方向为东偏北θ，满足sin θ＝，即θ＝37°，运动的路程为7 km，选项A、C正确；以小船为参考系，O处的观察员是运动的，B错误；若湖岸D错误。 答案　AC 3．[位移和路程]在田径运动会400 m比赛中，终点在同一直线上，但起点不在同一直线上(如图1所示)。关于这样的做法，下列说法正确的是(　　) 图1 A．这样做是为了使参加比赛的同学位移大小相同 B．这样做是为了使参加比赛 C．这样做是为了使参加比赛的同学所用时间相同 D．这种做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的同学有利 答案　B 反思总结 抓住“三点”理解质点、参考系和位移 (1)质点的模型化：建立模型。一是要明确题目中需要研究的问题；二是看所研究物体的形状和大小对所研究问题是否有影响。 (2)运动的相对性：选取不同的参考系，对同一运动的 (3)位移的矢量性：一是位移只与初、末位置有关；二是位移方向由初位置指向末位置。 　平均速度和瞬时速度的理解 平均速度和瞬时速度的辨析 平均速度 瞬时速度 实际应用 定义 物体在某一段时间内完成的位移与所用时间的比值 物体在某一时刻或经过某一位置时的速度 在实验中通过光电门测速 把遮光条通过光电 定义式 v＝(Δx为位移) v＝(Δt趋于零) 矢量性 矢量，平均速度方向与物体位移方向相同 矢量，瞬时速度方向与物体运动方向相同，沿其运动轨迹切线方向 1．[平均速度和瞬时速度的理解](2017·银川调研)(多选)如图2所示，某赛车手在一次野外训练中，先用地图计算出出发地A