2018年二年级语文下册 课文4 16 骑“白马”的苍耳教案 西师大版.docVIP

16 骑白马的苍耳 教学目标 1.认写本课生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的，激励学生探索自然奥秘的兴趣。 重点难点 重点：认识、书写生字。 难点：写好“警”字。 教学课时 2课时 【课时目标】 1．认识本课的生字新词，会写。 ?2能正确连贯地朗读课文。 ?3初步了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的不同途径。 【教具准备】 ?多媒体课件、生字词卡片、小磁块。 一、复习导入 （复习旧词“刺猬”，认识生词“警察”“调查”“来历”）。 1小朋友，老师给你们带来了一个动物朋友，猜猜他是谁：（课件出示）个子长得小，全身披长矛，遇敌缩成团，捉虫本高。（指名回答）（课件出示夹着本子的刺猬图片）和它打打招呼（生齐说）。（贴出“刺猬”词卡）读给老师听听。 2你们看，小刺猬夹着个本子。想知道他干什么去吗？（课件出示课文第一段）请借助拼音读一读（然后指名回答，相机教学生字词）。 ?（1）贴出词卡“警察”，读词，问：知道警察是干什么的？生回答后，师说：警察除了抓坏人，还要管理我们的户籍，要做的事情真多！这个“警”字笔画也多，谁有好办法记住它？ ?（2）师：我们把这个词送回句子里，读一读第一句。（生齐读后）师接：调查着这块草地上小花小草的来历。贴出词卡“调查”，读，评：翘舌音读得准，再读。谁知道这个“调”字还读什么音？（指名）谁来组几个词？（指名）小朋友们掌握得真好！“调”在这里读——（生齐说），读读这个词。“调查”什么意思呀？就是了解小花小草的来历。 ?（3）出示词卡“来历”，齐读。 3认识了这三个生字，我们再来读读这段话。（齐读第一段） 二、揭题（学习生字“苍”） 1刺猬先生了解了那些小花小草的来历，想知道吗？那我们一起来学习一篇课文吧！（板书课题）请小朋友跟着老师书空。 2老师给注上音节，我们来认一认。这个字的读音你想提醒大家注意点什么？（指名回答：平舌、后鼻韵）谢谢你的提醒！我们一起读一读，记住它！认识苍耳吗？（课件出示植物苍耳），这就是苍耳，我们也常常把它的种子叫做苍耳。 3、认识了苍耳，再读读课题，你还有什么发现或者问题？（指名回答：（1）苍耳怎么会骑白马呢？（2）白马为什么要加引号？）那我们就带着这些问题走进课文吧！ 三、自读（自学生字，了解课文大意） 1请小朋友拿出课文，借助拼音自由的朗读课文，圈出生字词，记得把生字词多读几遍。 2同桌互相查一查，生字词勾对了吗？把你已经会读的读给同桌听听。 四、再读。 学习生字：英、凤，巩固生字：苍；解决问题：刺猬先生了解了那些小花小草的来历； 1请小朋友再读读课文，看看刺猬先生了解了那些小花小草的来历，把它们用横线出来。（学生自由读，勾画。） 2指名汇报。师贴出词卡：蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳 3．逐个读词，用“英”、“凤”扩词，在练习中强化记住这两个字的后鼻韵读音。 五、阅读。 （学习生字：炸、核、粪；巩固前面学过的生字；解决问题：苍耳怎么会骑白马呢？） 1了解“蒲公英、凤仙花、樱桃树”的来历。 （1）课件出示蒲公英图片。这就是蒲公英，和它打打招呼。它是怎么来的？指名说，齐读第二段。 （2）课件出示凤仙花图片。这是什么植物啊？它有什么来历呢？指名回答，贴出生词卡“炸弹”，读准翘舌音。用“炸”组几个词。指名读第三段，评价后，齐读。 （3）课件出示樱桃图片。这是大家熟悉的水果樱桃，它的籽就叫樱桃核。贴出生词卡“樱桃核”，齐读，指名读，齐读。樱桃树怎么传播种子啊？指名说，贴出词卡“鸟粪”，指名读，齐读。 2了解苍耳的来历。 （1）蒲公英的种子乘风，凤仙花的种子靠晒，樱桃树的种子借鸟肚子，四处安家。苍耳妈妈有什么好办法呢？指名说，交流中让学生知道白马是白兔，所以加引号。 （2）为什么能够到远处去安家呢？我们来仔细观察一下苍耳吧。课件出示特写苍耳籽图片，你们发现苍耳籽小刺的顶端有什么？这就是苍耳的秘密武器。 （）小刺猬用坚硬的刺防身，苍耳用带钩的刺作免费旅行，世界真奇妙啊。 六、检查。 （生字读正确、课文读连贯） 我们再练一练本领。看黑板上的生词卡，教师打乱顺序指，学生开火车读。 课后第二题。自主完成。指名汇报齐读。 3．课件出示生字宝宝回课文里了，小朋友们还能读好吗？多种形式朗读全文（分组、男女、师生）。 、写字。 1小朋友，你们生字学得好，课文读得顺，真了不起！下面我们来写写字，有信心写好吗？ 2．课件出示生字。。齐读，观察一下，这个字的结构有什么共同点？指名说。但是，它们有的上小下大，如“”，有的上大下小。 3你觉得哪个字最复杂最难写呀？（）小朋友仔细观察它在田字格里的占位情况，指名说，师边说边范写。生描红、仿写。 4怎样才能写好呢？指名说，师边逐个范写，边说要领。生描红、仿写。 5展示学生写字，评议。 【