核心团队的几点思考.docVIP

建立学校优秀核心团队的几点思考 一个好的舵手，能让轮船在汹涌澎湃的大海上劈波斩浪；有力的团队，能率领在中披荆斩棘，不断成功学校文化是一所学校的灵魂，是决定教育成功的基础。学校文化源于学校的历史与传统，凝聚为学校的精神内核，是学校全体成员所持有的共同信念，这些信念支配着他们的行为方式。清华大学自强不息、厚德载物武汉大学的自强弘毅，求是拓新尊重个性，挖掘潜力这些只有具备明晰的、富有自身特色的，并善于用这个思路去凝聚人、引导人，团队成员的工作才能避免盲目性、片面性和随意性。 　　培育合作意识，要让核心团队成员形成命运共同体 学校的兴衰直接关系到每一个人的切身利益和生存质量，关系到每一个人的前途命运。因此，核心团队成员必须时刻铭记“校兴我荣、校衰我耻”，把个人前途与学校命运紧密结合起来，为学校的改革、稳定与发展出谋划策，献计献力。 　　 培育合作意识，要增强核心团队成员的大局观念 要坚决反对个人主义和小团体主义。一个人私心太重，就不肯为集体操心出力；一味盯着个人利益，就会忘记对学校应负的责任和义务。因此，核心团队成员必须牢固树立大局观念，把学校利益放在首位，共同推动学校事业的发展。 培育合作意识，核心团队成员要从自身做起 在学校整体工作当中，每个核心团队成员都有自己的位置，都有自己的工作。如果人人尽职尽责，把个体的智能融合为整体，形成集体的智能优势，那么整个学校的工作就会生机勃勃，整个学校的事业就会蒸蒸日上。 一个团队有了凝聚力，就有了战斗力。在营造和谐氛围的过程中，每一位成员都要想他人之想，急他人之所急；都应该为了团队的发展甘做铺路石，甘做成长梯竞争力“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”再美，也只是纸上谈兵。要将发展变成现实硕果，就要着力提高团队的执行力。各成员要通力合作，互相配合，将发展分解成工作计划、活动方案、奖惩措施、组织制度等千方百计调动各方面的积极性，形成“千斤重担众人挑，人人肩上有指标”的喜人情景。 首先要搞好自身修养。既然选择了，就应该严格要求自己，努力提升自己的思想境界。其次有高度的使命感和责任感职位意味着责任。再次要勤于学习要向书本学，德国教育家第师多惠说：“不和书藉打交道，不思考不学习就不可能有思想。”要向教师学，孔子说：“三人行必有我师焉。”要向外界学，古语说：“他山之石可以攻玉。”要向自己学，把“失败”转化为“成功”，从“堑”中长出“智”来。 良好的制度文化是教师努力工作的动力源泉，也是教师发挥潜在能力的催化剂。所以学校要逐步形成“监督有力、严肃活泼”的制度文化，并在工作中注重方式方法和评价激励的创新，才能打造有战斗力的优秀核心团队。 1、制度文化是培养优秀核心团队最有力的机制保障 只有构建一个让全体教师“敢负责、能合作、想创新”的管理机制，才能切实保障学校的长远发展。学校各部门制定规范操作流程和规章制度，目的是让教师按着正确的方法去执行目标任务，同时在执行中领导者可根据相关标准检查落实与节点控制，继而及时发现管理和服务中存在的问题，从而提出改进和控制措施。 学校要把激发教师内部动力作为管理目标，建立合理有效的激励机制，采用多元激励手段，让教工拥有充足的工作动力，造就充满凝聚力的优秀团队。要恰当运用奖励制度，建立科学完善的“评先评优”制度。这样才能使教师在同等工作条件下，做出更大的业绩。 例如有的学校推行的三“认定”：典型认定：设立学校首席教师、骨干教师、优秀党员、优秀班主任等十余种奖项；活动认定：将各种节庆活动以学校独特的礼仪活动固定下来，通过活动中的经验总结、成果展示增强团体凝聚力和集体荣誉感；群体认定：对善于相互合作、协调而取得成绩的集体给予充分的肯定，设立集体奖项，如优秀教研组、年级组、课题组等。当然在制度执行过程中，需要执行者积极认真和及时跟进，需要领导者的监督及时有效，这样核心团队的战斗力将得到很大的提高。 2、工作创新是保持优秀核心团队战斗力的妙计良方　 新的世纪，需要创新型人才，创新型人才的培养要依靠教育创新，而教育创新需要学校管理团队的创新。因此，学校核心团队的创新精神对于学校的发展来说举足轻重。 一个循规蹈矩，步人后尘，不研究学生动态，不去突破管理常规，不去研究新情况、新矛盾、新问题的管理者，根本不可能在管理工作中创新。核心团队成员作为学校教育教学管理的的主导者，必须先成为一个富有创新意识的人。要不断学习，时时掌握教育信息动态，更新管理观念，接受并容纳新的教育理念，不断尝试有利于学校发展的新措施、新方法、新机制。只有这样，才能保持一个优秀核心团队长期的战斗力和自我进步的能力。 建立优秀的学校核心团队不能一蹴而就，它是一个渐进的过程。因为团队的基本元素是人，而人只有在长时间的工作实践和磨练中，才能成长和成熟。但只要秉承理念相通、团队合作、注重执行、注重制度、加强创