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专题2 从海水中获得的化学物质 第一框题 氯气的生产原理教案 氯气的生产原理（第1课时） 一、教学目标： 知识与技能： 了解从海水中提取氯气的基本原理和方法。 掌握电解饱和食盐水的实验的操作。 了解阳离子交换膜法电解食盐水。 过程与方法： 充分利用实验现象、生产实践等引导学生发现问题、解决问题。 以探究活动为主线，不断发现问题，运用分组实验、讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括，使学生从中不断获取新知。 情感态度与价值观： 通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。 通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。 3．通过认识氯气的工业生产原理及产品的利用，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。 4．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。 二、重点、难点： 1．电解饱和食盐水的实验 2．电解方程式书写 三、课前准备： 教师：①自制多媒体课件。 ②实验仪器：U形管、烧杯、试管、电源、酒精灯、导管等 实验试剂：饱和食盐水、氢氧化钠溶液、淀粉碘化钾试纸、酚酞、铁棒、石墨棒等 学生：①通过上网或图书馆查阅海水的主要成分、氯气生产原理的相关知识。 ②帮助学生建立学习型小组，培养学生合作学习的能力引入课【】【】【】【】】 2NaCl + 2H2O H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH 通过多媒体模拟出电解饱和食盐水的过程，利用信息技术把氯离子和水分子通电后发生变化的微观现象以宏观的动画演示出来。 培养学生的分析能力、归纳总结能力。 在上面的电解饱和食盐水的实验中，电解产物之间能够发生化学反应，如NaOH溶液和Cl2能反应生成NaClO，H2和Cl2混合遇火能发生爆炸。工业上如果要得到大量的氯气该怎么办呢？ 学生阅读教材 讨论确定方案 引导学生积极动脑，活跃思维能力。 阳离子交换膜电解槽 【】【】【】 调查研究 根据氯碱厂原料和产品的性质，你认为在生产过程中和贮运时应注意哪些问题？氯碱厂的厂址应如何选择？ 【分组讨论】 厂址的选择：现代化工生产要求有较大的生产规模；厂址选择涉及原料、水源、能源、土地供应、市场需求、交通运输、环境保护等因素，应对这些因素综合考虑，作出合理的抉择。由于氯气有毒，不便贮存和运输，因此要求厂址应避开人口稠密的居民区和环境保护要求高的地区，厂区必须与居民区有一定距离的安全隔离带。 丰富知识的外延，激发学生的好奇心。使学生树立环保意识，从我做起，从现在做起，充分发挥学生想象力，使其受到教育。 课堂检测 【】 电解方程式：2NaCl + 2H2O H2↑+ Cl2↑+ 2NaOH 2、阳离子交换膜电解槽 ①离子交换膜电解槽的组成 ②阳离子交换膜的作用 ③精制食盐水 3、氯碱工业概念 氯气的生产原理 （第2课时） 一、教学目标： （一）知识与技能： 1．掌握实验室制备氯气的原料和原理。 2．掌握实验室制备氯气的发生装置、净化装置等。 3．从氧化还原反应角度分析反应原理。 （二）过程与方法： 通过引导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生的观察、分析问题的能力。 通过小组讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （三）情感态度与价值观： 1．培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度及探究精神，并培养学生形成通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 2．通过分析反应原理，培养学生理论与实践相结合的能力。 二、重点、难点： 1．实验室制备氯气的原理 2．氯气的发生、收集、净化装置 三、课前准备： 教师：1.自制多媒体课件。 2.实验仪器：分液漏斗、圆底烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、集气瓶、烧杯、导管、双孔橡皮塞等 实验试剂：浓盐酸、二氧化锰、氢氧化钠溶液、浓硫酸、饱和食盐水等 学生：1.复习氯气的工业生产原理，巩固知识。 2.查阅资料，认识氯气的发现过程，并了解实验室制备氯气的方法。 四、教学过程： 学习课题 教师活动 学生活动 教学设想 引入课【】【】【】【】【】【】【】【】chlorine，希腊文意为“绿色的”。 【】氯气的实验室制法【】氯气的实验室制法【】【】【】【】4HCl(浓)＋MnO2MnCl2＋2H2O＋Cl2↑2NaOH+Cl2 = NaCl+NaClO+ H2O ⑦除杂干燥：制得的气体中含有氯化氢和水蒸气，气体先通入饱和食盐水中，除去氯化氢；再通入浓硫酸中，除去水蒸气；最后收集。 通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力、思维能力和总结表达能力，并逐渐提高学生的设计实验的综合能力。 通过比较不同的实验装置，培养学生逐渐形成知识网络