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五年级综合实践活动欢欢喜喜过春节开题课活动预案 评论：0 浏览：353 RSS：0 文章类型：原创 发表于：2010-1-5 13:13:05 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日,充满了快乐和祥和的气氛,是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。“欢欢喜喜过春节”这个活动紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 　 开题课上，我将从“春节我们做哪些开心的事情”说起，调动学生的经验和兴趣，并通过创设情境，让学生感受不同的春节风俗，激发他们进一步探究春节习俗的愿望。同时，指导小组选择课题，并制定活动方案。 开题课 ? 《春节习俗知多少》 教学目标： 1、教师创设活动情境，调动学生生活体验，激发学生了解中国春节文化的浓厚兴趣。 2、通过参与小组共同的活动，学会与同伴友好相处，培养合作、交流、分享的态度和能力。 3、运用分类研究的方法，自主选择关于春节的研究小课题。 4、学习自主地制定活动计划，学习比较全面地规划课题。 教学重点： 通过自己对“春节”的认识，提出自己想了解的问题。 活动过程： 课前谈话：最快乐的事 一、送礼物，创设节日氛围 ??今天老师来的时候就想啊，第一次见面给大家带什么礼物好呢？最后感觉还是喜庆一些的好，想看老师给你们带来的礼物吗？ 礼物一：好，看第一个礼物（“福”字），这是什么？（生答：福）注意看，“福”怎么了？（“福”到）真吉利！（出现在屏幕中） 礼物二：那么看第二个礼物（出示对联：佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢 横批：喜笑颜开 （出现在屏幕的两侧和上方） 礼物三：（一段鞭炮声） ???? ?现在你是不是有了不一样的感觉？说说你的感受。 二、说习俗，从生活实际入手 ??1、师：一提到春节，我就特别高兴，尤其象你们这么大的时候，特别的盼，知道为什么吗？ 2、生说习俗 3、视频短片总览泉州春节习俗。 3：小结：是啊，这些习俗是多么喜庆、热闹、令人向往啊！听起来又是那么丰富多彩，那么我们一起来研究春节的习俗，好吗？ 三、分分类，提出研究话题 1、刚才同学说了许多春节的习俗，我们给他们归归类吧！ （1）春节装饰 （2）春节食俗： （3）春节习俗： 2、归类 3、我们可以选择其中的一个类别进行研究，想一想：围绕着这个项目，我们可以研究什么内容。 四、选课题，交流中完善 1、小组中选择一个研究课题，并确定好研究内容。 2、各小组派代表交流选择的话题，小组间互动、补充、完善课题内容。 五、学规划，制定活动方案 1、观察“活动方案表”，想想：我们还需要规划些什么内容？（小组分工，选择研究方法，确定研究步骤，预期展示成果的形式） 2、根据平时开展活动的情况，说说在规划这些方面时要注意些什么： （根据同学的特长来分工，采取的活动方式要在能力范围并且安全、有实效；方案设计要具体化等等） 3、小组内制订活动方案，教师巡视指导。 六、师谈话，预告下次活动 课后，小组内制订好活动方案，并且开一个反思会，小组内完善一下。 下次活动交流活动方案，接受其他小组质询，再补充完善。 ? 板书设计： 春节习俗知多少 分类 选题 规划 （有序） （多样） （细致） ?  举报 立足自主，精心设导，享受成长——“春节习俗知多少”活动反思 评论：0 浏览：98 RSS：0 文章类型：原创 发表于：2010-1-5 13:14:11 正如课堂上所展示的那样，这是研究性学习“欢欢喜喜过春节”的一堂开题课，是整个主题单元的基础。总体设计思路是：创设氛围，激发兴趣——以生活体验为起点，了解课题——分类研究，选择研究课题——指导制订研究计划。 整堂课的设计思路明晰，也符合孩子的认知规律。上完这堂课，我还沉浸在孩子高涨的情绪中，一双双专注有神的眼睛，一句句朴素精彩的语言，还能在我脑海中闪现。感谢这些孩子们，让我这个非专职的综合实践老师享受了一次愉快的教学成长。 反观课堂，我觉得有几处做得还不错，以后，还应该继续保持的： 1、创设了快乐、喜庆的氛围，为整堂课奠定了情绪的基调。课的一开始，我以三份礼物声像结合，一个倒计时口号，立即点燃了孩子们积极的情绪。一个好的导入犹如演奏前的定调，能使后面的学习氛围始终包围在一个愉悦、轻松的氛围中。 我们也能看到，积极的情绪真的会产生积极的思维，整堂课孩子们思维活跃，小手林立，发言也非常有序。 当然，课的全程，我也保持了比较饱满的情绪，用正面的情绪影响他们。 2、注意发挥出学生自主性，做到以学生为先。 综合实践活动要求以学生为先，“学生能说的，老师不说；学生能做的，老师不做；学