2019版高考数学一轮复习 高考必考题突破讲座（五）直线与圆锥曲线的综合应用学案.docVIP

高考必考题突破讲座(五)直线与圆锥曲线的综合应用 题型特点 考情分析 命题趋势 1.掌握直线与椭圆、双曲线、抛物线的位置关系的解题方法． 2．了解圆锥曲线的简单应用． 3．理解数形结合的思想. 2017·全国卷，20 2017·北京卷，18 2017·江苏卷，17 2017·山东卷，21 1.求直线或曲线所过的定点． 2．求与圆锥曲线有关的定值问题． 3．求与圆锥曲线相关的面积、距离的最值． 4．探求与圆锥曲线有关的存在性问题. 分值：12～14分 1．直线与圆锥曲线的位置关系以及弦长问题 (1)研究直线与圆锥曲线的位置关系问题时，一般转化为研究其直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组解的个数，消元后，应注意讨论含x2 项的系数是否为零的情况，以及判别式的应用．但对于选择、填空题要充分利用几何条件，用数形结合的方法求解． (2)涉及弦的问题中，应熟练的利用根与系数关系、设而不解法简化运算、计算弦长；涉及过焦点的弦的问题，可考虑用圆锥曲线的定义求解．处理中点弦问题常用的求解之法点差法：即设出弦的两端点坐标后，代入圆锥曲线方程，并将两式相减，式中含有x1＋x2，y1＋y2，三个未知量，这样就直接联系了中点和直线的斜率， 借用中点公式即可求得斜率．根与系数的关系：即联立直线与圆锥曲线的方程得到方程组，化为一元二次方程后，由根与系数的关系求解． 2．范围、最值问题 圆锥曲线中的最值问题类型较多，解法灵活多变，但总体上主要有两种方法，一是利用几何法，即通过利用曲线的定义、几何性质以及平面几何中的定理、性质等进行求解；二是利用代数法，即把要求最值的几何量或代数表达式表示为某个(些)参数的函数(解析式)，然后利用函数方法、不等式方法等进行求解． 3．定点、定值以及探索性问题 (1)圆锥曲线中定点问题的两种解法：引进参数法：引进动点的坐标或动线中系数为参数表示变化量，再研究变化的量与参数何时没有关系，找到定点．特殊到一般法：根据动点或动线的特殊情况探索出定点，再证明该定点与变量无关． (2)解决定值问题一般有两种方法：从特殊情况入手，求出定值，再证明定值与变量无关；直接计算、推理，在推理过程中消去变量，注意设而不求，整体思想和消元思想的运用． (3)解决探索性问题，先假设存在，推证满足条件的结论，若结论正确则存在，若结论不正确则不存在．当条件和结论不唯一时要分类讨论；当给出结论而要推导出存在的条件时，先假设成立，再推出条件；当条件和结论都不知，按常规方法解题很难时，要发散思维，采取另外合适的方法． 【例1】 在平面直角坐标系xOy中，已知椭圆C1：＋＝1(ab0)的左焦点为F1(－1,0)，且点P(0,1)在C1上． (1)求椭圆C1的方程； (2)设直线l同时与椭圆C1和抛物线C2：y2＝4x相切，求直线l的方程． 解析 (1)椭圆C1的左焦点为F1(－1,0)，c＝1， 又点P(0,1)在曲线C1上，b＝1，a2＝b2＋c2＝2， 故椭圆C1的方程为＋y2＝1. (2)由题意，设直线l的方程为y＝kx＋m. 代入x2＋2y2－2＝0中，得(1＋2k2)x2＋4kmx＋2m2－2＝0. 因为直线l与椭圆C1相切， 所以Δ1＝16k2m2－4(1＋2k2)(2m2－2)＝0. 整理得2k2－m2＋1＝0.　 由消去y，得k2x2＋(2km－4)x＋m2＝0. 因为直线l与抛物线C2相切， 所以Δ2＝(2km－4)2－4k2m2＝0，整理得km＝1.　 由，解得或 所以直线l的方程为y＝x＋或y＝－x－. 【例2】 (2017·浙江卷)如图，已知抛物线x2＝y，点A，B，抛物线上的点P(x，y).过点B作直线AP的垂线，垂足为Q. (1)求直线AP斜率的取值范围； (2)求|PA|·|PQ|的最大值． 解析 (1)设直线AP的斜率为k， 则k＝＝x－， 因为－x，所以直线AP斜率的取值范围是(－1,1)． (2)联立直线AP与BQ的方程 解得点Q的横坐标是xQ＝. 因为|PA|＝＝(k＋1)， |PQ|＝(xQ－x)＝－， 所以|PA|·|PQ|＝－(k－1)(k＋1)3. 令f(k)＝－(k－1)(k＋1)3， 因为f′(k)＝－(4k－2)(k＋1)2， 所以f(k)在区间上单调递增，上单调递减， 故当k＝时，|PA|·|PQ|取得最大值. 【例3】 设抛物线过定点A(－1,0)，且以直线x＝1为准线． (1)求抛物线顶点的轨迹C的方程； (2)若直线l与轨迹C交于不同的两点M，N，且线段MN恰被直线x＝－平分，设弦MN的垂直平分线的方程为y＝kx＋m，试求m的取值范围． 解析 (1)设抛物线顶点为P(x，y)，则焦点为F(2x－1，y)．由抛物线的定义得|AF|＝2，即(2x)2＋y2＝4， 所以轨迹C的方程为x2＋＝1(x≠1)