七年级语文下册 第五单元 第17课《紫藤萝瀑布》教学设计 新人教版.docVIP

紫藤萝瀑布 一、教学目标知识与技能 2．学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 过程与方法 2．学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。 情感态度与价值观 2．培养学生热爱生活的态度。 3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 ???? 【教学重点】掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。 【教学难点】领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。 二、学生认知分析 １、心理学告诉我们：初中阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点，有一定的抽象思维，但以具体形象作支柱，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。２、学生有一定的学习习惯，如能主动预习课文、课后复习课文等。七年级已经学习了比喻、拟人等修辞方法，学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。三、教学思路设计根据课堂教学设计的基本原理，并结合中学《新课标》，制定了“紫藤萝瀑布”的教学设计方案。运用多媒体课件等创设学习情境，让学生体会景物描写的细致生动。了解文章的写作背景，及当时的政治环境。体会作者积极乐观的人生态度。揣摩比喻、拟人等修辞手法的效果，增强语感、领悟写景技巧。教学环节环节一创设情境? ? ? ? ? 出示多媒体课件?教师：你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。难怪作者说是紫藤萝瀑布。今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。（出示课题）? ? ? ? ? 学生观察、思考后抢答。? ? ? ? ? ? 这一课件制作重在渲染气氛，创设有利于本课学习的情境。让学生欣赏了美丽的紫藤萝花，并观察到了紫藤萝树与瀑布外形上的相似之处。，由此产生浓厚的学习兴趣.环节二? ? ? ? ? ? ? ? 1.?听写生字及解词男女生大PK。分成2组进行。 ? ? ? ? ? ? 2.作者简介及写作背景。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.多媒体展示巩固。 ? 1.第一组男生提问，女生默写。 第二组女生提问，男生听写。? ? ? 2.学生抢答 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.学生齐读。 1.通过男女比赛的形式产生竞争意识。它能督促学生认真预习，培养学生扎实的基本功。 2.通过查找资料培养了学生筛选信息、处理信息的能力。（这是根据校情，学生能在阅览室、电子图书馆查阅资料而设立的环节。） 3.加强巩固。 环节三自主探究? ? ? ? 环节三合作探究? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 环节三师生互动一、阅读课文，整体感知? ? ? ? ? 二、研读与赏析赏花之美自由朗读自己喜欢的写花的句子，简明地旁批出喜欢的理由？（并用“我喜欢‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 品花之神花美在精神，精神是要人用心去感受的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.问题：生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎样对待的？ ? 学生带着问题听朗读，再回答。 ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生将自己感触最深的段落或句子，有感情地朗读出来。在课文中旁批出喜欢的理由。各组交流。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再次有感情的朗读课文。在课文中找到作者感情变化的句子和揭示文章中心的句子。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生根据课文的感悟及自己的实际情况畅所欲言。 教师的深情朗读会带动学生的情绪。让学生们和你一起走进花的世界。? ? ? ? ? ? ? 掌握赏析的角度及句式。交流能碰撞出智慧的火花。因此我设计了这一环节，学生大部分思维活跃，喜欢展示自己的特点，此时，学生定会积极举手发言，与同学交流。 　　　　　　　　　　? ? ? ? ? 在这一环节中，老师首先指导朗读方法：重音、节奏及停顿，注重内化和感情。（朗读方法的指导，学生的朗读与研讨，重视了语文全面素养提高的措施，而不把语文当作纯粹的技能训练，使学生的自主能力得到了发挥，个性得到了张扬。）使学生从优美的文章中崇尚生命、珍惜生活、珍爱人生，体现了新课程标准，把人文教育放在显著地位。富有时代气息，加强人文教育。）? ? ? 环节四写花之语写一写请学生观察大屏幕上的画面(出示一组花木的画面，仙人掌、梅花、荷花、松树、康乃馨)，让学生现场观察，进行联想，做口头作文。先给出一篇描写仙人掌的小短文让学生欣赏。? 请先仔细观察你所喜欢的某一种植物，运用恰当的修辞手法，发