新部编人教版二年级上册语文《难忘的泼水节》第2课时获奖课件.pptVIP

* * 难忘的泼水节 17 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点） 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 串珠问题： 1.泼水节是哪个民族的节日？ 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？ 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？ 4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？ 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。” 傣族人民高兴的原因是什么？ 因为周总理要和他们一起过泼水节，“敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。 2.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。” 这句话说明了什么？ 从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。 3.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。” 这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？ 这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。 4.“周总理身穿对襟白褂