吉林省长春市双阳区八年级数学下册 16 分式 16.4 零指数幂与负整指数幂 16.4.1 零指数幂与负整数指数幂教案 （新版）华东师大版.docVIP

零指数幂与负整数指数幂 教材内容 16.4.1零指数幂与负整数指数幂 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知识 与 技 能 1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。 2、使学生掌握（a≠0，n是正整数）并会运用它进行计算。 过 程与 方 法 让学生体会知识的形成过程，进一步培养学生运算能力。 情感态度价值观 通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。 教学重点 不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质。 教学难点 不等于零的数的零次幂的意义以及理解和应用负整数指数幂的性质。 教学内容与过程 教法学法设计 一、课前准备 幂的运算性质（略） 二、新课导学 探究任务一 不等于零的零次幂的意义：先考察被除数的指数等于除数的指数的情况.例如考察下列算式： 52÷52，103÷103，a5÷a5(a≠0). 　a0=1（a≠0）. 52÷55，　　　103÷107，概　括：由此启发，我们规定： 5-3＝，　　10-4＝. 规定： (a≠0，n是正整数) 归纳：任何不等于零的数的－n （n为正整数）次幂，等于这个数的n?次幂的倒数. 探究任务三： 三、 典型例题 例1：例1计算：（1）810÷810；　　（2）3-2；　　（3） 变式练习：计算：（1）（-0.1）0；（2）；（3）2-2；（4）. 例 2：计算： （1）.； （２）. 变式练习：计算：（1） （2）16÷（—2）3—（）-1+（-1）0 例 3：用小数表示下列各数：（1）10-4；　　　　（2）2.1×10-5. 变式练习：用小数表示下列各数： （1）-10-3×（-2） （2）（8×105）÷（-2×104）3 例4计算，并使结果只含正整数指数幂： （1） （2） （3）(1) (2) (an+2+2an+1) ÷(－an－1) 同底数幂的除法公式am÷an=am-n (a≠0,mn)当m=n时，am÷an = 当m n 时，am÷an = 任何数的零次幂都等于1吗？ 规定其中a、n有没有限制，如何限制。 五、课后作业：21页习题1、2 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 归纳总结 加深记忆 教学反思 1