山东职业教育与成人教育科研十二五规划2015年课题.DOCVIP

附件1 山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划2015年度课题指南 一、职业教育研究 适应山东省经济社会发展实际构建现代职业教育体系的研究 民办职业教育办学模式研究 社会力量参与职业教育办学、管理和评价研究 行业、企业举办职业教育研究 完善现代职业学校制度研究 多元主体组建职业教育集团研究 强化职业教育技术技能积累作用研究 职业教育对服务社会、改善民生的贡献研究 创新职业教育集团化办学运行模式的实践研究 职业院校学生管理工作研究 中等职业学校“文明风采”竞赛活动助推德育工作的实证研究 职业教育教师培养培训制度建设研究 行业企业参与职业院校教学的实证研究 职业院校兼职教师聘用及管理研究 职业院校教师下企业实践现状调查及对策研究 职业院校专业教师招聘制度研究 现代职业教育不同专业类别教学方法改革的实践研究 职业教育普通文化课程教学改革研究 职业教育专业课程改革案例研究 职业院校创新教学评价模式的案例研究 职业院校实训基地建设案例研究 提高职业教育教学质量的实验研究 高等职业教育评价与督导制度建设研究 基于产业调整升级的专业课程改革与教材建设研究 XX专业中高职课程体系衔接研究 中高职衔接技能型人才系统化培养研究（包括培养条件、内容及过程等） 建立“以赛促学”“以赛促教”的职业技能大赛良性示范机制研究 以质量提升为重点的职业院校教学改革实践研究 职业院校校本课程开发研究 职业教育课程内容与职业标准衔接研究 中、高职课程衔接的案例研究 职业院校创业教育课程开发实践研究 区域职业院校创业课程开设与师资队伍状况调查研究 区域职业院校创业实践典型案例研究 推进职业教育信息化建设的实践研究 职业院校数字化校园建设研究 职业教育社会培训的现状、问题与对策研究 现代农业与职业农民培养培训研究 职业教育为农村劳动力转移培训服务研究 二、成人教育研究 开放大学建设研究 在职人员继续教育灵活机制研究 继续教育数字化学习资源开发研究 山东省继续教育管理体制及运行机制研究 新常态下山东继续教育综合改革发展、构建继续教育新体系研究 山东高校继续教育转型发展研究 继续教育质量山东标准建设研究 继续教育学分认定、积累和转换制度建设研究 成人学历教育与非学历教育学分互认的探索研究 山东省继续教育终身学习公共服务平台建设研究 现代远程教育环境下成人教育的教学管理模式改革研究 成人高等教育“注册入学”模式探索研究 新生代农民工社区教育问题研究 乡村城镇化进程中社区教育发展研究 新农村县域社区教育发展模式研究 农村社区教育资源开发研究 农村社区教育发展规划研究 社区教育促进学习型新农村建设研究 社区教育在学习型城市建设中的地位与作用研究 山东省学习型新农村建设研究 社区教育发展与地方经济社会发展关系研究 成人社区学习特点和规律研究 三、高职外语教学改革专项研究 高职院校公共英语教学管理改革及创新研究 高职院校公共外语课程体系建设和发展研究 高职精品课程、特色课程建设研究 移动互联网、多媒体、网络化等教学手段引入高职外语教学的探索、研究和实践 基于“深入职业教育教学改革，全面提高人才培养质量”的高职外语教学体系构建研究 提高学生英语综合应用能力和自主学习能力的策略研究 科学实用的教学评估手段与评估体系建设研究 新模式背景下，个性化英语综合课程教学的探索与研究 高职英语教材建设研究 高职外语教学模式创新的实证研究 附件2： 山东省职业教育与成人教育科研“十二五”规划 2015年度课题申报说明 一、本系列课题为山东省职业教育与成人教育 “十二五”规划2015年度课题，属自筹经费课题，课题研究周期为1-2年。 二、本系列课题申报者为职业教育与成人教育院校教师，省、市、县各级职业教育与成人教育科研部门的专兼职科研人员，和有志于职业教育、成人教育的研究人员。课题主持人须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务），不具备副高级以上专业技术职务的，须有两名具有副高级以上专业技术职务的同行专家推荐，申报者必须从事实际研究工作并真正承担和负责项目的实施。 三、课题指南主要根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）等文件中关于职业教育和继续教育的相关要求制定，同时参考教育部、省教育厅近两年有关文件要求。课题指南中的课题一般不宜直接作为课题名称，课题指南旨在提供选题方向和研究范围，申报者可以在其中选某一课题或某一课题的某一方面内容作为申报课题，也可结合实际自行设计课题名称申报。鼓励结合自身工作实际的课题申报。 四、为提高课题研究质量，课题主持人只能申报一个课题，且不能作为课题组成员参加其他项目的申请。课题组成员最多只能同时参