论新闻工作者新闻思想来源.docVIP

论新闻工作者的新闻思想来源 　　【摘要】思想是新闻作品的灵魂。新闻工作者首先必须要有自己的思想,写出来的作品才能有思想。工作、生活、党的方针政策以及伟大人物的经典论述等都是新闻工作者的思想来源。 　　【关键词】新闻工作者 新闻 思想 来源 　　 　　新闻作品必须反映一定的思想。有没有思想是人们常用来评价新闻作品的标准之一。有人将一篇新闻作品比喻为一栋房子是很有道理的。水泥、钢筋、砖瓦只是素材,严密精巧的设计则是思想,拥有再多、再好的水泥、钢筋、砖瓦而没有设计是盖不出房子的。再说,建筑材料基本上相同,为什么盖出来的房子不同呢?这就是设计能力不同造成的。新闻工作者的思想,正如建筑设计师的设计能力一样,是通过长期观察、思考积累起来的。高明的新闻工作者常常能从人们司空见惯、习以为常或熟视无睹的事物中,发掘出不寻常的新闻来,这正是因为他平时积累了不寻常的思想。那么,新闻工作者的思想从哪里来呢? 　　 　　一是从工作实践中来 　　 　　笔者曾写过一篇题为《教育对经济的人才效益》的文章,具体记叙了姜堰市张沐中学与姜堰市丝毯厂联合举办工艺美术班,使丝毯厂获得大发展的情况,在当年的江苏好新闻评选中获二等奖。文章之所以能获奖,笔者以为,就在于文章较好地回答了当时办职业教育钱从哪里来,人往哪里去,这两个困扰职业教育发展的问题。现在回想起来,尽管解决这两个问题的思路集中体现在一个典型的身上,但文章中表现出来的思想却是来自之前几年工作中的积累。 　　20世纪90年代初的一个暑假,在招生工作中有两件事给笔者留下了深刻的印象。一是苏北某中学一初三女生,历经两年拼搏,指望能考取小中专(当年小中专能使农村孩子跳“农”门,所以很热门),结果榜上无名,她经不起家长、社会的冷眼,一气之下服毒自杀;二是苏北某长途汽车站一工作人员,儿子高考仅因一分之差未能入围,这位工作人员气得当众给儿子一记耳光,这位儿子一气之下离家出走。尽管当时笔者只是一个普通的教育工作者,但这两件事还是引起了笔者的思考,教育要去向何处?普通教育怎样才能走出困境? 　　随着农村职业教育的兴起,给问题的解决做了??论上的设计,萦绕在笔者心中的问题也似乎可以解决了,然而,一位职业学校校长的经历又引起了笔者另一番思考。一次,一位职业学校的校长告诉笔者,他们的职业班办得比较早,当时,看到苏南一带花木行情看好,就创办了花卉班,开始还算顺利,可一年下来问题就来了。一是经费紧张,带大家到公园去看一看,门票钱都无着落;二是不少人担心学成后无法就业而中途辍学,50个人的班到毕业时只剩下20多人。为解决这20多人的工作,校长前后花了近一个月时间,用尽各种方法。当最后一个学生落实好,校长也由于过度劳累病倒了,学校的花卉班也就此画上了句号。听了这番介绍,笔者就开始思考:普教要走出困境就要办职教,而办职教经费从哪儿来,培养出来的人往哪儿去呢? 　　当张沐中学这个典型出现时,笔者正是带着几年中积累起来的这些思考去审视它的。与张沐中学同处一乡的有一丝毯厂,该厂创办于20世纪80年代,厂里的生产技术在全省同行业中是领先的,但由于设计力量不足,长期以来产值一直在百万元左右徘徊,厂领导下决心要培养出自己的设计人员,打破制约生产发展的“瓶颈”,而当时的张沐中学正陷在应试教育的困境之中,了解了这一情况后,校长随即上门去洽谈,很快就达成协议:张沐中学、姜堰丝毯厂联合举办工艺美术班,培养丝毯设计人员,学员由张沐中学在应届毕业生中招收,按照丝毯厂的要求培养,所需经费全部由工厂承担,学员学成后全部到工厂就业。张沐中学先后为姜堰丝毯厂培养出百余名设计人员,工厂随着设计能力的增强,产值很快由百万元跃升到3000多万元,学校也因此获得了生机和发展。长期在笔者头脑里思考的问题在这里找到了答案。文章发表后产生了较好的社会反响。 　　作为一名教育工作者,笔者常常琢磨着教育工作中的一个个案例,逐步形成了这样一些思想观念:“聪明与不聪明之间的距离其实不大。人人有才,人无全才;扬长避短,人人成才。”“把绝大多数的学生培养成有用人才,才是学校教育的成功。”“家长把子女送进学校,最看重的是学会做人,做一个受人尊敬的人;其次才是学习一技之长,走上社会能自食其力。”“每一个学生都是可造之材。抛弃一名后进生,对一个学校而言只是千分之一或几千分之一的损失,而对一个家庭来说却是百分之百的损失。所以,教育要对每一个家庭负责,要让人人成功,让人人有所发展。”……走上新闻工作岗位后,笔者经常用从事教育工作时积累的这些思想去审视被采访对象,并不断迸发出新的思想的火花。正是在这些思想的引领下,笔者的《长风吹云帆,破浪正有时――江苏省姜堰市第二中学附设初中构建和谐校园纪实》《风雨过后是彩虹――江苏省姜堰市溱潼中学改革发展纪实》等文章先后见诸《人民教育》,并产生较好的