部编本人教版八年级语文下册07.《大自然的语言》课件.pptVIP

* 倾听 认真 大自然传达的信息 看看以下农谚，说说它们传达给我们哪些大自然的信息。 雨中闻蝉叫，预告 到。 蚯蚓路上爬， 乱如麻。 .猪衔草， 到 。 燕子低飞蛇过道， 不久就来到。 晴天 雨水 寒潮 大雨 大自然在天上写着┄ 大自然在地上写着┄ 碧玉妆成一树高，万条垂柳绿丝绦 传达--- 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 落叶他乡树 霜叶紅于二月花 银装素裹 竺 可 桢 竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人。我国现代卓越的科学 家。他一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史等方面的 造诣都很高，而物候学也是他 呕心沥血做出了重要贡献的领 域之一。我国现代物候学的每 一成就都是和他的工作分不开 的。 【教学目标】 知识目标: 　1.掌握本文生字词，学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 　2.再次了解一些说明文的知识，掌握说明事物的方法。 能力目标： 　1.培养筛选信息，概括要点的能力（重点）。 　2.揣摩、赏析生动的语言并学会运用（难点）。 情感、态度、价值观目标： 　引导学生逐步养成细心观察的好习惯，培养学生收集大自然语言的能力。 一、检查预习，积累字词 萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ） 衰（ ）草连天 méng piān yùn sù nì zài yù wěi shuāi 竺(zhú )可桢(zhēn) 1、注意——多音字(如) 载 翘 (z?i) 一年半载、记载 (zài) 载歌载舞、装载 (qiáo) 连翘 （qiào) 翘尾巴 你能找出更多的多音字吗？ 2、理解词义 次第： 萌发： 周而复始： 风雪载途： 一个接一个。 种子发芽。比喻事物发生。 风雪遍地，形容气候恶劣 ·衰草连天： 形容荒草遍地， 极其荒凉的样子。 一次又一次地循环。 1、大自然有哪些语言？（找出文中相应语句）？什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？大自然的语言（因素图片）.ppt 4、研究物候学有什么意义？ 细读课文，筛选信息，概括问题要点。 二、细读课文，思考问题 四、理清结构层次。 （本文说了哪几个问题？） 什么是物候和物候学。（1 - 3） 物候观察对农业的意义。（4 - 5） 决定物候现象来临的因素。（6 - 10） 物候学研究的意义。（11-12） 说明顺序： 逻辑顺序 五、掌握文体，品味语言 （按说明对象）本文是事物说明文还是事理说明文？ 是事理说明文 （按语言特征）本文是平实说明文还 是生动说明文？ ●生动说明文 本文的语言特点 画面优美，借助表达方式（描写），运用比喻、拟人修辞手法、谚语和成语，对事物进行具体形象的描写。 措词严谨，用词语从数量（多）、范围（全）、程度（最、比较）、表估计（可能、左右）表频率（往往）等方面进行限制，没有绝对化。 ----生动优美 ---准确严谨 （二）体会下列句子中词语的表达效果 1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？ 2、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？ 用了拟人的修辞手法（修辞）；把“大地”人格化， 显得亲切动人（分析作用）。 “翩然”指轻快地飞舞的样子（词义），用来描绘 燕子的飞行，十分恰当、形象（分析作用）。 ●生动语言表达效果答题模式： 解释词义┼指出修辞（或表达方式、诗句、谚语）┼结合句子分析作用 *