一年级下册语文第三单元基于标准课程教学设计.docxVIP

《小公鸡和小鸭子》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第三组教学主题：《小公鸡和小鸭子》 课时：　第一课时授课对象：一年级学生 设计者：一年级语文组 目标制定的依据1.基于课程标准的思考（1）基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。努力养成良好的鞋子习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2．教材分析这是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子尺、小鸭子在小公鸡裸睡时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。3．学情分析经过一学期的学习，孩子们已经基本掌握了学习的技巧，能够认真读课文，用这种方法识字、并且交流识字的方法。通过对课标、教材和学情的分析，确定本节课的学习目标为1．认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁；会写“他、河等7个字。2.通过朗读比较，联系剩下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。重点难点1、重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。2、难点：读好小公鸡和小鸭子的对话。评