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像艺术家一样创作教案 篇一：向民间艺术家学习教案 向民间艺术家学习 教案 一、课程名称：向民间艺术家学习 二、本课类型：鉴赏课 三、课时：1课时 四、使用教材：浙江人民美术出版社出版的美术教材九年级第三课时《向民间艺术家学习》 五、适合年级：初中 六、教材分析 美术教材要从叫给学生终生学习必备的美术基础知识和基本技能出发，此外，还应该有一种延伸性。启发性的基本应用。 中国民间美术这节课,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课本中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。 七、教学目标 1知识目标：.引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。 2能力目标：.通过对民间艺术作品的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。 3.情感目标：培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪 八、重点难点 重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、造型特征及审美特征，这是让学生理解、喜爱民间美术的关键。 难点：中国丰富多彩的民间艺术，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。 八、教师准备：教学课件、相关民间美术图片、实物、资料、课本等。 十、教学策略 教师通过直观欣赏法，讲授法，实践法、并采用启发式，讨论式的方法引导学生进行自主学习。 十一、教学内容 1、组织教学（上课起立，学生检查学习工具） 2导入新课： 由老师的提问引入，同学们对民间美术的了解，老师再进行总结。首先让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思。这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中 3、讲授新课： 首先是引导学生从我国新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。 （1）讲述民间美术的概念、种类类以及艺术特点。 a、民间美术：民间美(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:像艺术家一样创作教案)术是一个特殊的范畴，特指在历史发展过程中，主要由深处、社会下层的普通劳动群众，根据自身生活的需要，而创造、应用、欣赏并和生活完全融入的美术形式。 b、种类：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织，服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎彩灯、编织、食品等 c、特点：民间美术是人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术 （2）分析民间艺术家采用什么材料、运用什么方法来进行丰富多彩的艺术创作。 材料：布、泥、草、木、纸等 创作方法：剪、刻、卷、折、染等 （3）具体介绍剪纸（讲授法） 剪纸：有叫刻纸，是一种镂空艺术，其在视觉上给人一透空的感觉和艺术享受。 剪纸的历史与发展过程 a）剪纸的起源——商代的刻花装饰品。 b）剪纸发展——成熟于汉、南北朝。 c）剪纸艺术的繁盛——清朝中期。 剪纸基本知识的学习 a）剪纸的种类（单色、彩色或阴刻、阳刻） b）剪纸的寓意。 c）制作剪纸的工具材料以及基本步骤。 （4）欣赏剪纸作品，请学生发表感受。教师引导学生从作品的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的图形、色彩、剪法刀味等是怎样表达作者的思想感情。 欣赏一些窗花比如陕西的抓髻娃娃、耄耋富贵、喜鹊等剪纸作品，结合有关的历史知识、地域文化等来分析所代表的寓意。 （5）课后小结：学生谈谈本节课中国民间美术讲到了哪些内容，教师进行归纳总结 （6）作业布置：学生实践，要求创作或临摹民间工艺作品。（学生采用剪纸的形式。） （7） 十二、板书设计：1民间美术的概念 2民间美术的种类及特点 3剪纸的概念、历史、种类、寓意 十三、教学小结 篇二：小小艺术家主题教案 教学计划 体育 科学 语言 社会 数学 艺术 P.1 P.2 P.3 P.4 篇三：专题创作教案 工业制第一节 服装专题设计概述 造设计 一、服装专题设计的理解 师与服 装设计 ? 设计是构思的创造性表现，也可以说设计是为了解决问题而做的师二者组织性的策划。 虽然都? 设计——Design一字在查阅英汉辞典中是“计划”、“规划” 叫“设计? 专题设计，即是对于某一事物的具体需求进行分析后的一种细致师”，可 是从事设计形式的策划。 的工作? 服装专题设计是指对于服装需求市场中众多着衣群体的某一个性质并消费层的设计。 不一样 二、 服装专题设计的形成 第一章 绪论 1、 服装设计师的角色变化 时代的推进引起服装