七年级语文下册 第二单元 6最后一课（第2课时）教案 新人教版.docVIP

最后一课 第一个阶段（1~6）：序幕，上学路上。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。 第二个阶段（7~10）：开端，上课前。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。 第三个阶段（11~23）：发展，上课中。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。 第四个阶段（24~29）：高潮和结局，下课后。写韩麦尔先生宣 布散学时的情景。 【感悟精彩句子】 1.第②、③段的环境描写有什么作用？ 轻松明快的自然环境描写，反映了小弗郎士天真幼稚、无忧无虑的心理，这与后文他的思想转变形成强烈的对比，使人物的性格更加丰满，更令人信服。“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”这句是社会环境描写，暗示了故事的时代背景，阿尔萨斯省已经被敌军占领。 2.“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这句话是什么意思？表达了什么感情？ 这句话写出了小弗郎士心中的爱国情感正在萌发，表达了他对侵略者禁教法语的卑鄙行为的轻蔑和仇恨，以及其极端的愤慨和讽刺。 3.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话该如何理解？ 用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁，钥匙比喻法国语言。含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打败敌人，求得民族的解放。亡了国当了奴隶的人民，如果牢记祖国语言就永远不会忘了自己的祖国，就会随时激发