20152016学年苏教版必修四第5课《雷雨》课件_1.pptVIP

* * 学习目标 1品味语言，把握鲁侍萍的形象 2把握戏剧人物语言的主要特点（个性化、 富含丰富的潜台词、动作性） 3把握《雷雨》标题的含义和文章的主题思想 鲁侍萍 旧中国劳动妇女的代表。她善良、勤劳、正直但备受欺辱和压迫。却始终保持了自己的刚毅，顽强。有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。 戏剧人物语言的主要特点 1、 丰富的潜台词 2、 高度个性化 3、 富于动作性 （1）丰富的潜台词 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 例：水生嫂：“你总是很积极的。” 潜台词分析（一） ? 周朴园　（汗涔涔地）哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ （ ） 鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。 潜台词分析（二） 周朴园 那个小孩呢？ 鲁侍萍 也活着。 周朴园 （忽然立起）你是谁？ （你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？…… ） 鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。 周朴园 哦。 潜台词分析（三） 鲁大海　（挣扎） 放开我，你们这一群强盗！ 周 萍　（向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍　（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？ （他是你的弟弟呀！ ） 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 (你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！) …… 这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。 《雷雨》中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言 ，等等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。 （2）人物语言个性化 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。… … ” “啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！ … … ” 周：梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩，有一天夜里忽然投水死了，后来，后来，你知道吗？ 鲁：她是个下等人，……在年三十夜里投水死的。 …… 周：（惊）什么？ 1 2 3 对周朴园的这番话应如何理解？ 这是周假心假意的赞语，并非赞赏她的贤惠规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，这是周虚伪、圆滑的表现。 鲁侍萍说这番话的目的是什么？ 嘲笑、讽刺周的卑鄙、无耻。 周“惊愕”说明了他什么心态？ 侍萍还活着，是他很不愿意知道的消息，对他构成威胁，影响他的名誉和地位。 周：（惊愕）梅花？（1） …… 周：（徐徐立起）哦，你， 你，你是——（2） …… 周：哦，侍萍！（低声） 是你？（3） …… 周：（忽然严厉地）你来 干什么？（4） …… 周：谁指使你来的？（5） 鲁：（悲愤）命，不公平的 命指使我来的！（6） 突然提起绣在袖襟上周自己都忘记 的梅花，使周感到意外。 台词言不达意表现周的恐慌心理。 表现周害怕丑事外扬于己不利的 虚伪。 周料定鲁此次来者不善，肯定有所 图，所以才这样发问。 周对鲁的性格相当了解，他认为鲁 此来一定有人指使，表现他多疑的 性格。 鲁性格中不仅有软弱的一面，还有 刚直的表现，说“天”“命”，表现他 对自己悲惨的根源缺乏深刻的认识。 如：周朴园 ??（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍??? 不是我要来的。 周朴园?? ?谁指使你来的？ 鲁侍萍?