第4课夏传子，家天下(岳麓版七年级上册历史).pptVIP

* * 凯里市大风洞正钰中学 第4课 夏传子，家天下 【学习目标】 1、说出夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2、用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。 3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。 重点：夏朝的建立和分封制 难点：分封制 【预习交流】 1、阅读教材“禹建立夏朝”思考回答 （1）、大禹治水：禹采用 的办法，历时13年，被人们称为“ ” （2）、夏朝建立：约公元前 年， 建立了我国历史上第一个王朝—— ，都城在 。影响：夏朝的建立，标志着 的产生。 2、阅读教材“王位世袭制”思考回答 （1）世袭制：禹死后， 继承父位，成为夏朝第二代最高统治者,_______ 取代 ，“公天下”变为“ ”。 （2）国家机构：夏朝设置了 、 和 ，制定了 ，建立起一整套国家机构 （3）统治中心：在今 西部和 南部一带。 3、阅读教材“商汤灭夏”思考回答 （1）、原因：_______ （2）、夏朝灭亡： 年，汤推翻夏的统治，建立 ，定都_______ （3）、盘庚迁都： 年，商王盘庚迁都到 ，商朝统治稳定下来 （4）、商的统治区域：东到 ，西至 ，成为当时世界上的大国。 （用10分钟时间阅读课文，独立找出下列问题并记忆。） 【合作探究】 1、大禹治水的传说体现了我国远古民众的什么精神? 分小组合作探究（10分钟）：小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。 答：顽强地与大自然抗争的大无畏精神；团结协作、共同奋斗的精神。以身作则、公而忘私的精神；改堵为疏，学会掌握自然规律、顺应自然的聪明才智的精神。 2、禅让制演变到王位世袭制的原因是什么？谈谈你的看法。 ？ 答：是因为私有制和阶级的出现导致国家产生，为保护私有制而产生了王位世袭制。进而引导学生通过比较明白私有制出现是社会生产力进步的必然结果，维护私有制的王位世袭制有利于促进社会生产力的进一步发展，所以在当时是一大进步。 【合作探究】 3、桀悔恨自己没有杀了汤，以至于落得个天下不保的下场，你认为他的想法对吗？ 答：夏桀的残暴统治，激起了人民的反抗，夏桀丧失人心，这就注定了他必然灭亡的命运。这是夏朝灭亡的根本原因。商汤重用人才，勤于政事，人心归顺，所以能够成就大业。 【成果展示】 一、学生分组采用一问一答的方式，记忆下列问题。（5分钟） 1、夏朝的建立 时间：公元前2070年，建立者：禹，都城：阳城（今河南登封），意义：夏朝的建立，说明我国原始时代已经走到了它的尽头，标志着国家的产生。夏朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一 2、禹死后，禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代最高统治者。从此，父子、兄弟相承的王位世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。 3、为了巩固国家政权，夏朝设置了官吏、军队和监狱，制定了刑法，建立起一整套国家机构（国家的产生的依据） 4、商部落首领汤于公元前1600年灭夏的最后一个国王桀，建立商朝，定都于亳。 【成果展示】 分组展示，班级交流（各小组派代表展示本组完成的学案，其他各组认真听取，可以质疑，也可以进行补充。15分钟） 1组………125 2组………135 3组………246 4组………346 5组………127 6组………137 【课堂检测 】 1．传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入……终于获得成功。”的部落联盟首领是( ) A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹 2．下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：（ ） A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏 3．我国历史上的第一个国家——夏朝建立于( ) A 公元21世纪 B 公元16世纪