《3钓鱼课件》小学语文语文S版版四年级下册_6.pptVIP

* 3、钓鱼 高龙镇 姬桥小学 张绿甲 教学目标　　　 1、会认、会写文中的重点生字生词。 2、有感情地朗读课文。　　　 3、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻的做人道理。 文中谁在钓鱼？钓到一只什么样的鱼？最终的结果是什么？ 快速阅读 1、会认、会写文中的重点生字生词. 2、体会小作者的情感变化. 3、课文讲了一件什么事情？ 捕捞 鱼饵 溅起 鱼钩 小心翼翼 操纵 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 告诫 实践 抉择 翕动 通过阅读，简单说说：本文 主要讲了一件什么事情？ 34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，对此事才有了深刻的感悟。 课文可以分成几部分？ （1－3）（4－9）（10－11） 钓鱼 放鱼 启示 课文是按照事情发展的先后顺序记叙的： 第一部分： 第二部分： 第三部分： “我”好不容易钓到了一条大鲈鱼。 父亲让“我”放掉大鲈鱼。 “我”得到的启示。 鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼繁殖期间禁止打捞，休渔期在每年的六月一号到九月十五号左右。开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。 鲈鱼捕捞开放日： 请用心读课文1-3自然段，想一想： 很得意 “我”和父亲钓到鲈鱼时是什么样的心情？ 从文中哪里可以看出来？ 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 　 ◆ 来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”　 ◆ 真诱人的大鲈鱼：鲈鱼是世界上最难钓的十种鱼之一，小小年纪的“我”从来都没有见过这样大的鱼，而且还是最难钓的鲈鱼。 父亲和“我”为什么会感到很得意？ 面对这个难题，父亲的态度怎样？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿 ，然后把目光转向我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 由此，我们可以看出父亲的态度 十分坚决 父亲为什么会盯着鲈鱼看了好一会儿？ 第一，父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼——鱼是那么的大、那样的可爱。 第二，父亲盯着鲈鱼看，是因为父亲也经历了实践道德的考验：是放还是不放？ 对于父亲的决定，我的心情经历了怎样的变化？ 1、“爸爸！为什么？”我急切地问道。 2、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 3、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 （急切） （委屈） （乞求） （依依不舍） “尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候 钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中， 我清楚的知道父亲的话没有商量的余地。” “尽管……更……”说明了父亲是一个怎样的人？ 说明了父亲是一个坚持原则的人，他并没有因为周 围没有人看见就放松对自己的要求，不以善小而不为， 不以恶小而为之。 在父亲的督促下，“我”放走了这条大鱼。这条大鱼游回了水里， 也游进了“我”的心里。 这条带给“我”悲哀的大鱼， 这条带给“我”困惑的大鱼， 一直陪伴“我”走过人生的三十四个年头。当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。 “我”成为纽约著名的建筑设计师的原因是什么？ 父亲的话让“我”在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我 认真想想。 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。而父亲的言传身教使“我”的人生得到了深刻的启示。 当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑师”之间有什么联系？ 想想： 人生的“启示”具体指什么？ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 就钓鱼这件事而言，什么是道德的“是”？什么是道德的“非”？ 思考： 把鱼放掉是“是” ， 把鱼留下是“非” 在生活中，我们应该如何理解这句话？ 一、道德是非说起来容易做起来难。 二、必须从小事做起，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。