班级文化建设教学课件.ppt

（二）开展每周的主题班会 班会的组织和开展，是让同学们提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是同学们自我教育的手段。班会主题暂定为： （1）??自主设计《班级公约》《班级制度》等班级规章制度。 （2）??每月举行“班级之星”评选活动，评选出“班级之星”，“学科之星”，“进步之星”，“班委之星”“激情之星” （3）??养成良好的行为习惯 （4）???励志教育、做学习的主人 （5）学习方法分享 （6）感恩教育 （三）打造奋起直追的勤学氛围 在班级管理理念上，要积极主张这样的理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。同学们之间需要互相鼓励，遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼搏，并将这种理念以标语，展示在黑板的右上角：“机会只给有准备的人”、“要想得到最好的，就必须努力争第一”、“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的事”。这警语时刻警醒着同学们。关于学习上自主学习、和谐发展的具体措施： 1、根据同学们的兴趣爱好开展各类型特长小组。 1)语文阅读特长小组：培养同学的阅读兴趣，积极动员同学们每周都去完善图书角。每周分享读书心得，登记学生的课外阅读书目。 2)英语“一对一”和“一对三”辅导小组：由课代表为主要负责人，班级英语成绩名列年级前茅的同学为组长， 开展“一对一”和“一对三”辅导小组学习活动。 3)数学“小老师”竞争小组：由学生自主推荐，乐意为同学服务的，在数学科目上有专长的同学担任。 4)体育特长小组：由热衷体育同学组建，包含篮球、乒乓球、羽毛球球等运动，邀请体育老师每周定期对学生进行训练，积极参加各类赛事。 5)绘画特长小组：由喜欢绘画同学构建，积极参加校美术兴趣小组，参与各级绘画比赛，制作班级黑板报。 2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动。 发挥优生的传帮带作用，促进学困生学习上的转化，同时，在一阶段考试后取召开学习经验交流会，增强同学们的合作意识，强化合作行为，促使同学们普遍提高学习水平。 3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科， 同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。 2．挖掘教材人文因素，感动学生。 在我们的教材中，弥漫着浓浓的人文气息。我们应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长,从而为班级精神文化建设提供广阔的智力背景. 3．丰富班内评价，学会赏识。 在班级文化建设中要加强学生互相评价，阶段推出班内多种“明星。”可以是体育、写字、表演、帮助同学、努力进步等各方面。这样形成“班内星光灿烂”和积极向上的局面；从被表扬的个体角度看，积极的行为得到了肯定，增强了自信；从未被表扬的个体角度看，形成积极发现别人的长处的习惯，知道可以从多种角度使自己也变得出色，也可产生自我激励的作用。通过学生互相评价，引导学生在发现他人优点的同时，自我反思和自我完善，还能有效地改变人际关系。 4、开展丰富多彩的活动,增强班级的凝聚力。 开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。通过组织参与各式各样的集体活动，可以促进学生之间加强合作，彼此尊重，增进彼此友谊，升华集体感情。像：运动会、拔河比赛等活动是增强班级凝聚力的最好的活动。 5．洞察每个学生思想动态，适时个体教育。 如果说士气是军队的灵魂，那么，班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂，在班级精神文化的建设中，我们应该可以感受到精神文化形成是良好班级文化的基础。所以，教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。 预期达到的效果 俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。 良好的班级文化氛围，积极健康向上的学习环境，对学生的成长、成才影响巨大。它对学生的人生观、价值观、心理品质、行为习惯、道德情操的形成发挥“润物细无声”良好效果，甚至能为学生的一生发展奠基。班级文化的生命力在于用心培养，在于坚持创新，这样才能够引领广大学生向着高层次发展，为国家和社会培养出更多更好的建设者和接班人。 总而言之： 班级文化，是校