城关小学四年级下册数学第四单元导学案设计.docVIP

2017-2018学年度第二学期四年级数学导学案 班级： 学生： 班内学号： 课题 第四单元：小数的意义和性质 课时 1课时 主备人 备课成员 学习目标 1.知道小数的产生。2.明白小数的意义。3.知道小数的计算单位及单位间的进率。 4.小数的计算单位及单位间的进率。 学习方法 自主学习—合作探究—汇报展示—知识反馈—课堂归纳总结 学习重难点 小数的意义和计算单位及进率 教学准备 导学案 PPT 导学过程 一、【自主学习】 谈话引入：我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 1．动手量课桌的宽度，发现了什么？ 2．在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。 3．这里把1米平均分成了多少份？根据自己学习你发现了什么？ 二、【合作探究】 自学例1： 思考：1．把一条长1米的线段平均分成10份，这样1份是（ ）米，用小数表示是（??? ?）米。如果8分米呢？以米为单位，怎么写成分数和小数？9分米呢？ 2．?把一条长1米的线段平均分成100份，这样1份是（ ） 米，用小数表示是（???? ）米。如果28厘米呢？以米为单位怎么写成分数和小数？70厘米呢？ 3．把一条长1米的线段平均分成1000份，这样1份是（ ） 米，用小数表示是（????）米。 4．小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。? 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一......，分别写作0.1，0.01，0.001......等。 5．整理导学案，小组长检查导学案并汇报。 三、【汇报展示】 ??????小组展示： 1．讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。 2．为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3．分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 四、【知识反馈】 1．0.457，每个数位上的数各表示几个几分之一？ 2．一个小数由5个1、3个0.1、6个0.01组成，这个小数是（ ） 3．判断： (1)0.40里面有4个0.01（ ）　　　　　(2)35克=0.35千克( ) 4．把小数改写成分数 0.9　　　　　 0.09　　　　　 0.0359 　　5．完成课本中相应的“做一做”。 　　6．完成课本练习九相关题。 【课堂归纳总结】 这节课你有哪些收获？明白了小数的产生及意义，知道了小数的计算单位及每相邻两个计数单位之间的进率。 【教学反思】 2017-2018学年度第二学期四年级数学导学案 班级： 学生： 班内学号： 课题 第四单元：小数的读法和写法 课时 共2课时：第1课时 主备人 备课成员 学习目标 1.进一步认识小数的意义。 2.会读小数。 3.培养学生独立思考的能力。 学习方法 自主学习—合作探究—汇报展示—知识反馈—课堂归纳总结 学习重难点 小数的读法。 教学准备 导学案 PPT 导学过程 一、【自主学习】 复习旧知导入： 1．0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 2．0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 自学例2： 1．小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？ 2．完成右图中小数的数位顺序表。每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？ 3．十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？ 二、【合作探究】 学习例3：右图是最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克。你会读出古钱币的有关数据吗？ 读小数时要注意什么？ 整理导学案，小组长检查导学案并汇报。 三、【汇报展示】 ?1．这和整数相邻两个计数单位间