《第一单元亲近文学三冰心诗四首课件》初中语文苏教版七年级上册_1.pptVIP

冰心诗四首 学习目标： 1.能有感情地朗读课文。 2、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 3、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言； 4、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自己的人生 冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。 主要作品有《冰心小说散文集》、 《寄小读者《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。 自读感悟： 1．读准字音。 2．注意节奏和重音。 3．读出感情。 母 亲 母亲呵! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 自学提纲 1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。 2.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感。 3.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 4. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 5. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？ 1、诗歌中两个“风雨”的含义有何不同？如果你有过这样的体验，请具体说说。 第一个“天上的风雨”是指自然界的现象，即自然风雨，是实指。 第二个“心中的风雨”是比喻，把心中的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是虚指，是形象的说法。如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。 2.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感。 3.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 　　诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国无比深厚的爱。诗人托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。 4.读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？ 这些词语有： 从不肯妄弃 仍是不灰心 总希望 至爱的女儿 　　含着泪叠　…… 5.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？ 　　 海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐在一艘颠簸的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 6. “从不肯”“总是”有什么深意？  7. 纸船不会漂向母亲身边,“我”为什么还是不灰心“叠着叠着” ？   课堂练习 大声朗读并背诵这两首诗歌，体会作者的思想感情。 第二课时 自读感悟： 自由朗读《成功的花》 《嫩绿的芽儿》 ，读准节奏，读出感情。 1、一个“！”表达了作者什么样的感情？ 作者用一个“！”抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功之后的艰辛劳动的慨叹。 2．体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较“惊羡”与“羡慕”的区别； “明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。 “惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“花” 成功的原因不够理解。 3.?“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？???? 　　　三个词不能互换，因为这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。 三个“！”表达了作者什么样的感情？ 充分表达了作者希望青年人能够珍惜生命，积极进取，不要虚度年华,甘于为社会做贡献的愿望。 4．读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗? 《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。 检 测 一、给下列划线的字注音。 鸟巢（ ） 叠（ ）着 惊羡（ ） 二、填空。 1.本文选自诗集《 　　 》　，作者 　　原名 　，福建长乐人，现代 　、 　、 、 。 朗读背诵这两首诗歌， 体会作者的思想感情。 总结一下“冰心体”小诗的特点????：????????? 冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。 课后一练 仿照《成功的花》或《嫩绿的芽儿》，任选一事物，写一首蕴